Unit1CulturalheritageReadingandthinking课文知识点及翻译清单-高中英语人教版.docx

人教版高中英语必修二

Unit1CulturalHeritageReadingThinking课文注释及翻译

FROMPROBLEMSTOSOLUTIONS

从问题重重到迎刃而解

Economicdevelopmentisnecessaryifwewantto

if引导的条件状语从句

improvesociety.Therees?atimewhentheold

Therees是therebe的变式关系副词when引导定语从句

mustgivewaytothenew,anditisnotpossibleto

It形式主语，todo真实的主语

preserveeverythingfromourpastaswemove

as引导时间状语从句，“当……随着……”

towardsthefuture.Findingandkeepingtherightbalancebetweenprogressandtheprotectionofcultural?sitescanbeabigchallenge.

文化遗址Ving做主语

Thereesatimewhen………的时代已经到来。

givewayto让步;屈服;让路

thebalancebetween…and………之间的平衡

如果我们想要改善社会，经济发展是必不可少的。新旧更替的时代已经到来，在走向未来的过程中，我们不可能将过去的一切都保存下来。在发展与文化遗址保护之间找到恰当的平衡点，并加以保持，这可能是一项巨大的挑战。

Bigchallenges,however,cansometimesleadtogreat

leadto导致；造成；引发；带来

solutions.Inthe1950s,theEgyptiangovernmentwantedto

二十世纪五十年代

buildanewdamacrosstheNileinordertocontrolfloods,produceelectricity,andsupplywatertomorefarmersinthe

向某人提供或供应supplysthtosb=supplysbwithsth

area.Buttheproposalledtoprotests.Waterfromthedam

leadledled介词短语作后置定语,修饰water

wouldlikelydamage?anumberoftemplesanddestroy

anumberof许多;若干=many=alotof;前边可用small,large修饰

cultural?relicsthatwereanimportantpartofEgypt’s

关系代词that引导定语从句

culturalheritage.Afterlisteningtothescientistswhohad

Afterdoing…dam作状语=after引导的状语从句who引导定语从句

studiedtheproblem,andcitizenswholivednearthedam,

并列连词and连接thescientists和citizenswho引导定语从句

thegovernmentturnedtotheUnitedNationsforhelpin1959.?turntosbforhelp向某人求助

然而，巨大的挑战有时候会带来伟大的解决方案。二十世纪五十年代，埃及政府打算在尼罗河上新建一座大坝，可以防洪、发电，并为该地区更多的农民供水。但是，该提案引发了抗议，因为大坝泄流可能会损坏许多寺庙，摧毁一批文物，而这些文物是埃及文化遗产的重要组成部分。埃及政府在听取了研究该问题的科学家以及大坝附近居民的意见后，于1959年向联合国寻求帮助。

句子主干：Waterwoulddamagetemplesanddestroyculturalrelics.

=Afterthegovernmentlistenedtothescientistswhohadstudiedtheproblem,andcitizenswholivednearthedam,thegovernmentturnedtothe