最受尊敬的人说课（教案）人教版美术四年级上册.docx

课题

人教版四年级上册美术《最受尊敬的人》说课稿

课型

新授课

主备人

一、教材分析

1.地位与作用

《最受尊敬的人》是人教版四年级上册美术教材中的重要一课，属于“造型·表现”学习领域。通过描绘最受尊敬的人，引导学生关注身边人物的优秀品质与奉献精神，将情感体验与美术表现相结合，既培养学生敏锐的观察力、造型表现力，又能深化他们对社会道德与人文精神的理解，在美术教学体系中起着提升学生综合素养、衔接生活与艺术创作的桥梁作用。

2.教学目标

知识与技能：学生能够了解人物头部基本比例与特征，掌握人物肖像画的表现方法，如线条勾勒、色彩搭配等，运用绘画工具准确描绘出心中最受尊敬的人物形象。

过程与方法：历经观察交流、素材收集、创作实践、展示评价等环节，提升观察、分析、创作与表达能力，学会抓住人物典型特征塑造形象、表达情感。

情感态度与价值观：激发对所描绘人物的敬爱之情，增强感恩意识，体会美术创作承载与传递情感的价值，培养积极向上的价值观。

3.教学重难点

重点：精准把握人物头部五官比例、神情等特征，用流畅线条与协调色彩生动表现最受尊敬之人形象。

难点：巧妙捕捉并突显人物内在品质与精神风貌，使画面具感染力、能传递尊敬之意，避免人物刻画流于表面、平淡刻板。

二、学情分析

四年级学生已具备一定美术基础，如简单线条运用、图形组合，对人物绘画有兴趣，但人物造型能力尚稚嫩，刻画人物多停于形似，对神似把握不足，且在将情感融入作品、借画面讲故事方面需更多引导。生活中接触多元职业与人群，有尊敬对象，却未深入剖析人物可敬之处与绘画表现关联，为本课教学提供成长空间与切入点。

三、教法与学法

1.教法

情境创设法：播放医护抗疫、教师授课等视频片段，营造氛围、唤起情感共鸣，助学生快速锁定描绘对象。

示范讲解法：黑板与投屏结合，分步示范头部绘制、五官刻画、色彩铺陈，边画边讲要点，直观呈现创作流程与技巧。

启发提问法：如“消防员奔赴火场表情有何特别”，引导思考特征与品质联系，激活思维，深化创作立意。

2.学法

自主探究法：预习收集资料、课上观察分析，探究人物绘画奥秘，培养独立思考与自主学习能力。

合作交流法：小组分享尊敬之人故事、互评初稿，拓宽思路、完善创意，提升协作沟通与互评能力。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

播放各行各业楷模混剪视频，涵盖科学家科研、军人站岗等场景，设疑“谁最触动你、为何受尊敬”，学生畅言感受，引出课题《最受尊敬的人》，激发兴趣、导入新课。

2.新授（15分钟）

人物特征剖析：展示多类人物高清图片，引导观察头部形状（椭圆、偏方等）、五官比例（“三庭五眼”规律）、神情特点，分析农民质朴皱纹、运动员坚毅眼神成因，小组讨论总结职业与特征关联，为精准刻画奠基。

表现方法探讨：对比不同风格肖像画，赏析线条疏密表现质感、色彩冷暖烘托氛围，教师黑板示范画交警，简述起稿构图、线条勾勒五官、色彩选填技巧，强调突出重点、简化次要，强化画面表现力。

3.实践创作（20分钟）

学生选定尊敬对象，勾勒草图，教师巡视指导构图、特征把握，提醒融入敬意；学生细化线条、上色，教师针对色彩搭配、神情刻画个别辅导，鼓励独特创意、大胆表现。

4.展示评价（10分钟）

学生张贴作品，先自评创作思路、表现亮点与遗憾；再小组互评，从形象准确性、情感传递、画面效果打分写评语；教师总评，表彰佳作，针对问题提改进建议，强化优点、完善不足。

5.课堂小结（5分钟）

回顾人物绘画技巧、分享感动故事，升华尊敬之情，鼓励课后多观察、用美术记录美好，延续创作热情。

五、板书设计

中央主板书：

标题：最受尊敬的人

人物头部比例图（标注“三庭五眼”）

示范绘画步骤（简笔勾勒轮廓细致刻画五官上色添质感）

左侧副板书：人物神情关键词（慈祥、专注、英勇等）及对应五官示例。

右侧副板书：色彩情感暗示（红热情活力、蓝沉稳冷静等）。

六、教学反思

教学中，情境与示范激发学生热情、使其掌握方法，但部分学生刻画人物仍生硬、情感欠火候。后续应增写生练习、强化细节描绘，融入更多故事分享，深挖情感、提升画面感染力，优化教学成效，助学生美术素养进阶。

以上就是我的说课内容，谢谢大家！