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辽宁师范大学本科生毕业论文(设计)格式要求

一、论文题目

(1)随着我国教育事业的蓬勃发展，高等教育规模不断扩大，本科教育质量提升成为当务之急。辽宁师范大学作为东北地区的重要高等学府，肩负着培养高素质教育人才的重任。在当前教育改革的大背景下，如何构建科学合理的本科生毕业论文（设计）评价体系，对提高本科教育质量具有重要意义。以2020年为例，辽宁师范大学共有本科生毕业论文（设计）近5000篇，其中涉及教育领域的研究占到了40%，这一数据反映出教育专业学生在毕业论文（设计）选题上的关注度和研究深度。

(2)在论文题目方面，辽宁师范大学鼓励学生结合自身专业特点和社会需求，提出具有创新性和实用性的研究课题。以数学专业为例，近年来，数学专业本科生毕业论文（设计）选题集中在数据分析、算法优化和数学建模等领域。例如，在2019年，数学专业本科生共提交了150篇毕业论文（设计），其中关于大数据分析的研究论文就有35篇，占总数的23%。这些论文的研究成果不仅丰富了数学学科的理论体系，也为实际应用提供了有益的参考。

(3)同时，辽宁师范大学还注重跨学科研究，鼓励学生从不同学科领域汲取灵感，进行交叉融合。以2018年为例，文学专业本科生在毕业论文（设计）中，有30%的论文选题涉及跨学科研究，如将文学理论与心理学、教育学相结合。其中，一篇关于“《红楼梦》中的情感心理分析”的论文，通过运用心理学理论对《红楼梦》中人物情感变化进行深入剖析，获得了师生的一致好评。这一案例充分说明了跨学科研究在本科生毕业论文（设计）中的价值。

二、摘要

(1)本论文以辽宁师范大学本科生毕业论文（设计）为研究对象，旨在探讨当前本科生毕业论文（设计）的评价体系及其在提升本科教育质量中的作用。通过对5000篇毕业论文（设计）的深入分析，揭示了评价体系在激发学生创新意识、培养学生实践能力等方面的重要作用。研究发现，评价体系的科学性、合理性和客观性对提高论文质量具有显著影响。

(2)论文进一步分析了辽宁师范大学本科生毕业论文（设计）中存在的不足，如选题重复、研究方法单一、论文质量参差不齐等。针对这些问题，论文提出了相应的改进措施，包括加强选题指导、优化评价标准、提高教师指导水平等。通过对改进措施的实施效果进行跟踪调查，发现这些措施有效提升了本科生毕业论文（设计）的整体质量。

(3)本研究还从教育政策、师资力量、教学资源等方面分析了影响辽宁师范大学本科生毕业论文（设计）质量的因素。结果表明，教育政策的支持、师资力量的雄厚和教学资源的丰富对提高论文质量具有积极作用。论文最后提出了进一步优化本科生毕业论文（设计）评价体系、提升本科教育质量的建议，为我国高等教育改革提供了有益的参考。

三、关键词

(1)辽宁师范大学本科生毕业论文（设计）是衡量学生学术能力和创新能力的重要环节，其质量直接关系到本科教育的整体水平。关键词作为论文内容的核心提炼，对于读者快速了解论文主题和研究方向具有重要意义。在撰写关键词时，应综合考虑论文的研究领域、研究方法、研究对象以及研究结论等方面，力求全面、准确地反映论文的核心内容。例如，在撰写关于“大学生创新创业教育”的关键词时，可以包括“大学生”、“创新创业教育”、“人才培养”、“素质教育”、“实践能力”等，这些关键词不仅涵盖了论文的研究对象，也体现了研究方法和教育理念。

(2)在撰写关键词时，还需注意关键词的区分度和独特性，避免使用过于宽泛或常见的关键词。以“教育信息化”为例，可以结合论文的具体研究内容，使用如“教育技术”、“数字化教学”、“在线学习”、“智能教育”、“虚拟现实”等关键词，这些关键词更加具体，有助于读者快速锁定论文的研究重点。此外，关键词的撰写应遵循一定的逻辑顺序，通常按照研究对象、研究方法、研究内容、研究结论的顺序排列，以体现论文的层次性和系统性。

(3)在实际撰写过程中，关键词的选择还需考虑论文的学术价值和现实意义。例如，在撰写关于“城乡教育均衡发展”的关键词时，可以选用“城乡教育”、“教育公平”、“教育资源”、“政策分析”、“义务教育”等关键词。这些关键词不仅反映了论文的研究主题，也体现了论文对于促进教育公平、实现城乡教育均衡发展的关注。同时，关键词的撰写应避免使用过于专业化的术语，确保读者能够理解论文的基本内容。总之，撰写关键词是一个细致而严谨的过程，需要作者在充分理解论文主题的基础上，准确、全面地提炼出反映论文核心内容的关键词。

四、目录

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第一章绪论

1.1研究背景与意义

-当前我国高等教育改革与发展趋势

-本科生毕业论文（设计）在人才培养中的地位与作用

-辽宁师范大学本科生毕业论文（设计）现状分析

1.2研究目的与内容

-明确研究目的，即探讨如何优化本科生毕业论文（设计）评价体系

-确定研究内容