2024年学年七年级语文上册 第六单元 社会公德 第10课《比金钱更重要》说课稿 新疆教育版.docx

2024年学年七年级语文上册第六单元社会公德第10课《比金钱更重要》说课稿新疆教育版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《比金钱更重要》，这是新疆教育版七年级语文上册第六单元社会公德部分的第10课。本节课通过讲述一个真实的故事，引导学生认识金钱的价值，培养正确的金钱观和社会责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的人与金钱、道德品质等相关知识相联系。通过对比金钱与精神价值的关系，引导学生反思自己的价值观，培养正确的金钱观。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、以及思想道德与法治三个方面的核心素养。通过学习《比金钱更重要》，学生能够理解社会公德的重要性，培养正确的金钱观和价值观，提升审美鉴赏能力，学会从故事中提炼道德观念，增强法治意识，形成积极的社会责任感。同时，通过讨论和反思，学生能够提高语言表达能力和批判性思维能力。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，思想活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，他们对社会公德有一定的认识，但往往停留在表面，缺乏深入理解和实际运用能力。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但尚需加强。在素质方面，学生的道德观念逐渐形成，但部分学生可能存在金钱观偏差，需要正确引导。

从行为习惯来看，学生在日常生活中表现出一定的自律性，但在面对诱惑时，自制力不足。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对《比金钱更重要》这类故事性强的课文有较高的兴趣，能够激发他们的学习热情。

2.由于学生对社会公德的理解有限，对金钱价值观的判断可能存在偏差，需要教师引导他们正确认识金钱与道德的关系。

3.学生在阅读和分析课文时，可能存在理解不深入、表达不清晰的问题，需要教师通过教学活动帮助学生提高阅读能力和表达能力。

4.学生的道德素质培养需要结合实际生活，通过案例教学和实践活动，引导学生将道德观念内化为行为习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、纸质教材《比金钱更重要》

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：网络搜索引擎，用于查找相关背景资料；电子文档处理软件，如Word、PowerPoint等，用于制作教学课件

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析、多媒体展示等

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇关于金钱和社会公德的文章——《比金钱更重要》。在开始之前，请大家思考一个问题：你认为金钱在人生中扮演着怎样的角色？它的重要性又体现在哪里？请用一句话来概括你的看法。

（学生）……（学生各抒己见，教师认真倾听）

（教师）非常好，同学们都有自己独特的见解。今天，我们就通过学习这篇文章，来深入探讨金钱与道德之间的关系，以及如何树立正确的金钱观。

二、阅读课文，初步感知

（教师）请同学们打开课本，自由朗读《比金钱更重要》。在阅读过程中，注意找出文章的标题、中心句，以及你认为重要的段落。

（学生）……（学生阅读课文）

（教师）现在请大家分享一下，你们在阅读过程中找到了哪些关键信息？

（学生）……（学生分享阅读发现）

（教师）很好，大家已经初步感知了文章的主要内容。接下来，我们将进一步分析文章的结构和写作手法。

三、分析文章结构，把握全文侧重点

（教师）文章分为三个部分，第一部分是故事背景介绍，第二部分是故事情节展开，第三部分是故事结局和启示。请大家找出每个部分的重点内容。

（学生）……（学生分析文章结构）

（教师）通过大家的分析，我们可以看出，文章的重点在于第二部分，即故事情节展开。这部分通过讲述一个发生在生活中的真实故事，让我们看到了金钱与道德之间的冲突。

四、探究课文主旨，深入理解

（教师）现在我们来探究一下文章的主旨。请同学们结合文章的内容和标题，思考作者想要告诉我们什么？

（学生）……（学生讨论主旨）

（教师）大家说得很好。作者通过这个故事告诉我们，金钱固然重要，但道德更加重要。在现实生活中，我们要树立正确的金钱观，坚守道德底线。

五、分析故事情节，体会人物形象

（教师）接下来，我们分析一下故事中的主要人物形象。请大家结合具体事例，谈谈你对人物的理解。

（学生）……（学生分析人物形象）

（教师）通过大家的分析，我们可以看出，主人公在面对金钱与道德的抉择时，表现出了高尚的道德品质。他的行为也让我们认识到，一个人的价值不仅仅在于财富的多少，更在于他的道德品质。

六、小组讨论，交流心得

（教师）现在请大家以小组为单位，讨论以下问题：

1.你认为主人公的做法正确吗？为什么？

2.在现实生活中，你遇到过类似的情况吗？你是如何处理的？

3.如何树立正确的金钱观？

（学生）……（