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演讲人：003中班安全活动：不要走丢

CATALOGUE目录01活动背景与目的02安全知识普及与教育03实践活动设计与组织04家庭与学校联动机制建立05效果评估与总结反思

PART01活动背景与目的

现实生活中的走丢事件近年来，儿童走丢事件频发，给家庭带来巨大痛苦和伤害，社会对此高度重视。幼儿园安全教育需求幼儿园是孩子们接触社会的重要场所，加强幼儿园安全教育，提高孩子们的安全意识和自我保护能力至关重要。活动背景介绍

通过活动让孩子们意识到走丢的危险性，学会保护自己。提高儿童安全意识教育孩子们如何识别陌生人、寻找帮助、记住家庭信息等重要技能。培养自我保护能力让家长了解幼儿园安全教育的重要性，加强家园合作，共同守护孩子的安全。增强家长安全意识活动目的和意义010203

年龄特点中班孩子处于幼儿期，好奇心强，探索欲望旺盛，但安全意识和自我保护能力较弱。心理特点孩子们对新鲜事物充满好奇，但遇到危险时容易惊慌失措，需要成人的指导和帮助。目标受众群体特征

PART02安全知识普及与教育

识别陌生人教育孩子不能随意相信陌生人，更不能跟陌生人走。识别环境教会孩子识别安全和不安全的环境，例如不要到荒凉偏僻的地方玩耍。交通安全告诉孩子在过马路时要遵守交通规则，做到“一看二慢三通过”。食品安全提醒孩子不要随便接受陌生人给的食物或饮料，以免遭受不必要的伤害。日常生活中安全隐患识别

如何避免走丢及应对措施紧跟家长在外出时，孩子要紧跟在家长身边，不要独自离开。记住家长信息让孩子牢记家长的姓名、联系电话和家庭住址，一旦走丢可以及时寻求帮助。寻求帮助教育孩子走丢后要及时向穿制服的工作人员或警察求助，不要随意跟其他人走。随身携带联系方式可以在孩子身上放置写有家长联系方式的卡片或佩戴定位设备，以备不时之需。

告诉孩子要拒绝陌生人的诱惑，例如糖果、玩具等，以免上当受骗。教导孩子拒绝诱惑在遇到危险时，鼓励孩子冷静分析，寻找最佳的自救方式。鼓励孩子独立思考通过日常的安全教育和模拟演练，让孩子了解并记住安全常识。增强孩子安全意识教育孩子时刻保持警惕，注意观察周围环境，及时发现并远离可疑人员或危险情况。提高警惕性培养孩子自我保护意识

PART03实践活动设计与组织

商场内模拟孩子与家长在商场内走失的情况，训练孩子保持冷静，寻找商场内的服务人员或安保人员求助。公园内模拟在公园内与家长走失的情景，训练孩子寻找附近的游客或工作人员求助，并熟记家长电话和住址。模拟场景演练：商场、公园等公共场所

家长扮演陌生人，尝试用各种方式引诱孩子，让孩子学会拒绝陌生人的诱惑，并教会孩子在遇到危险时如何呼救。角色互换家长与孩子在设定的安全区域内进行角色扮演，模拟真实情况，让孩子在实践中掌握安全知识。实战演练角色扮演：孩子与家长互动体验

紧急情况下求助方法演示寻求周围人帮助训练孩子在紧急情况下迅速找到周围可信赖的人，如附近的警察、保安或商店店员，并学会简单描述自己的情况。拨打紧急电话教会孩子如何拨打110、120等紧急电话，并说明自己的情况和需要帮助的内容。

PART04家庭与学校联动机制建立

给孩子营造安全环境家长要为孩子营造安全的生活环境，如确保家中门窗安全、避免孩子接触危险物品等。监督孩子遵守安全规则家长要时刻监督孩子，确保他们遵守安全规则，如不独自离开家庭或学校、不与陌生人交谈等。提高孩子的安全意识家长应通过各种方式提高孩子的安全意识，如教孩子认识安全标志、告诉孩子遇到危险时的求助方法等。家长在孩子安全教育中的角色

学校应定期开展安全教育活动，如防走丢演练、安全知识讲座等，让孩子了解安全知识。定期开展安全教育活动学校应加强安全设施建设，如安装监控设备、设置安全出口等，确保孩子在校园内的安全。加强安全设施建设学校应培养孩子的自我保护能力，如教孩子如何寻求帮助、如何避免危险等。培养孩子的自我保护能力学校如何加强安全教育力度010203

定期召开家长会学校应定期召开家长会，向家长传达学校安全教育的相关信息，了解孩子在家的安全情况。建立家校联系平台学校可以建立家校联系平台，如微信群、QQ群等，方便家长与学校之间的信息沟通。共同参与孩子安全教育家长和学校应共同参与孩子的安全教育，如组织亲子活动、共同制定安全规则等，加强双方的合作与沟通。家校沟通渠道拓展及信息共享

PART05效果评估与总结反思

活动效果评估方法论述通过教师记录孩子们在活动过程中的表现，观察孩子们是否遵守“不要走丢”规则，评估活动效果。观察记录法让孩子们参与角色扮演，模拟走丢情景，通过孩子们的反应和表现来评估他们的安全意识和应对能力。角色扮演法通过向家长发放问卷，了解孩子们在家庭中的安全意识和行为表现，以此评估活动的长期效果。问卷调查法

安全意识提升孩子们通过参与活动，了解了走丢的危害，提高了安全意识和自我保护能力。学会了应对方法孩