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Unit6SectionA（1a~2b)说课稿-2024-2025学年人教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6SectionA（1a~2b)

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，学生将提升语言运用能力，理解西方文化，锻炼逻辑思维和批判性思维，同时学会自主学习，提高学习效率。具体目标包括：1）通过听力和口语练习，提高学生的英语听说能力；2）通过文化背景知识的学习，增强学生的文化意识；3）通过小组讨论和合作学习，培养学生的思维品质；4）通过课堂活动和自主学习，提升学生的学习能力和自主学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是围绕Unit6SectionA（1a~2b）的对话和阅读材料，帮助学生掌握与主题“Healthyeating”相关的词汇和句型，以及如何表达个人观点和建议。

-具体细节：

-词汇：教授关于健康饮食的词汇，如“vegetable”,“fruit”,“healthy”,“unhealthy”等。

-句型：引导学生使用“Ithink...”和“Youshould...”等句型来表达个人观点和建议。

-阅读理解：强调理解文章主旨和大意，提取关键信息的能力。

2.教学难点

-难点内容：学生在理解和运用英语表达个人观点和建议时，可能会遇到语法结构和词汇搭配的困难。

-具体细节：

-语法难点：帮助学生理解和运用“should”的虚拟语气，以及如何正确使用情态动词来表达建议。

-词汇难点：指导学生正确使用近义词和同义词，以及如何根据语境选择合适的词汇。

-表达难点：通过角色扮演和小组讨论，帮助学生克服在公共场合表达个人观点时的紧张和害羞。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版英语八年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与健康饮食相关的图片、图表，以及与课文内容相匹配的英语视频，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在黑板上绘制思维导图，辅助学生理解和记忆关键信息。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于健康饮食的英文视频，引导学生观察并思考视频中的饮食场景。

-提出问题：询问学生观看视频后的感受，以及他们对健康饮食的理解。

-引导思考：提出问题如“你认为什么样的饮食是健康的？”和“你通常如何选择食物？”

-学生回答：邀请几名学生分享他们的观点，并简要点评。

讲授新课（15分钟）

-词汇讲解：介绍与健康饮食相关的词汇，如“vegetable”,“fruit”,“healthy”,“unhealthy”等，并通过例句帮助学生理解。

-句型讲解：讲解“Ithink...”和“Youshould...”等句型，并示范如何使用这些句型来表达观点和建议。

-阅读理解：展示课文阅读材料，引导学生快速浏览并找出文章主旨和大意。

-重点句型练习：通过板书和示范，让学生跟读并练习重点句型。

巩固练习（10分钟）

-单词卡片游戏：分发单词卡片，让学生分组进行单词接龙游戏，巩固新词汇。

-句型匹配：提供句型和句子片段，让学生匹配正确的句子，练习语法和词汇搭配。

-小组讨论：分组讨论关于健康饮食的建议，每个小组选派代表分享讨论结果。

课堂提问（5分钟）

-随机提问：针对课文内容，随机提问学生，检查他们对文章的理解程度。

-角色扮演：邀请学生进行角色扮演，模拟对话场景，练习口语表达。

师生互动环节（10分钟）

-问题解决：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导和解答。

-核心素养拓展：引导学生思考如何将健康饮食的理念应用到日常生活中，培养他们的健康意识。

-创新教学：组织学生进行小组合作，设计一个关于健康饮食的宣传海报或小册子。

-总结：回顾本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

-作业布置：布置课后作业，要求学生写一篇关于健康饮食的短文，并提出自己的建议。

教学时间安排：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用与“Healthyeating”相关的词汇，如“vegetable”,“fruit”,“healthy”,“unh