导学案单元比较探究诗两首.pdfVIP

诗两首

一、教学目标

1.学习诗歌朗诵。通过古今两首写庐山瀑布的诗的比较，以及两首诗与《黄果树

瀑布》和《绿》的比较，作者各具个性的独特感受和审美。

2.通过《瀑布像大人似的》一诗前后两稿的比较，领悟诗歌对创造意象和锤炼字

句的要求。

3.感受探索和奋斗的乐趣。

二、教学重点难点

两首诗与《黄果树瀑布》和《绿》的比较，伊路诗歌前后两稿的比较。

三、教学时数

1。

四、教学步骤

《望庐山瀑布水》

（一）感知课文

1．学习朗诵，读出轻重的节奏感。

2．学生谈对读两首诗的感受。（美，奇，险，高）

（二）揣摩品味

学生谈自己的体验和感悟。并作讲评总结：

①精练传神：生（表现水雾升腾的景象）、挂（化动为静，化水为布，是遥望所

见）、直下（显出山的高陡和流速之急）、落（写出巨流倾泻的磅礴气势）。（可让

学生用别的词替换，感受表达效果上的差别。）

②修辞特色

双关：“香炉”既是山峰，又指香炉；“紫烟”既是水雾，又指烟雾。前后对应，

突出日照下鲜艳的色彩。

夸张：“三千尺”非实指，是形容其极高，配以“飞”、“直下”，动感强烈。

想象：“疑”写的是错觉，作者误为自天上倾泻下来，想象大胆奇特，有夸

张成分。

（三）比较拓展

指导学生比较《望庐山瀑布水》与下面两首诗不同的效果。

湖口望庐山瀑布泉（）

万丈洪泉落，迢迢半紫气。奔飞流杂树，洒落出重云。

日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多，空水共氤氲。

庐山瀑布（）

虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息，

千古长如飞，一条界破青山色。

三首诗有许多相似之处，但境界高下差别大。学生去发现描述过细而缺

少引起读者想象空间缺少个人感受等，以加深对阔大意境的领悟。

感受了古诗中的瀑布，我们再来欣赏现代诗中的瀑布。

《瀑布像大人似的》

（一）感知课文

学习朗诵。根据这首诗的特点，读出充满人情味和孩子气的感觉。

（二）揣摩品味

学生谈体验和感悟。学生抓住，如“失声叫感”、“惊恐万状”、

“魂飞”、“大笑”、“顽皮”、“玩耍”、“调皮”、“演出”、“赶场”、“旁若无人”

等，感受诗中瀑布狂野、欢乐、、顽皮的特点。同时学生从诗中瀑布的

经历联想到人生道路或人生态度。如一脚踩空的挫折、迎的乐趣、人生

不可重来不能、履行职责等。

（三）比较拓展

1.学生概括《黄果树瀑布》、《绿》、《望庐山瀑布水》和《瀑布像大人似的》四篇

诗文中瀑布的特点。

——《黄》：雄伟狂放；《绿》：清秀柔美；《望》：险奇；《瀑》：欢快调皮。可

进一步谈启示：不同的瀑布有不同的特点，不同的人对瀑布有不同的感受，写作

贵在写出不同于他人的东西。

2.根据“练习8226;探究”四：学生将本诗与原稿《观望瀑布》对照，看作者作了

哪些修改，思考为什么要改，改后有什么好处。

——原稿语言散文化，不够凝炼，意象也不够鲜明生动，缺少诗意；改后凝炼传

神，更有意蕴。原稿瀑布不如修改稿中的可爱，改后瀑布显得俏皮可爱，更适合

青少年阅读。进一步谈写作上的启示，认识好诗好文是改出来，修改文章不仅要

从语句上考虑，还要从需要上考虑。

（四）课后作业

1.熟读《瀑布像大人似的》，完成“阅读练、二、三。

2.阅读本《同步阅读文库