2025年中考语文小说、散文文本文体知识梳理(1).docx

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2025中考小说、散文文本文体知识梳理

一、散文

1.散文的分类

写人

叙事类

回忆性

散文

定义：在叙述上用回忆过去的方式，讲述过去发生的事件，进行回忆描写。

特点：①熔叙事、抒情、议论于一炉。回忆性散文是片段式的，不追求完整性。②具有双重视角：一是体验主体——过去的“我”；二是回忆主体——现在的“我”。文章中既有过去的“我”的感受，也有现在的“我”对过去的“我”的“感受”的“再感受”。

举例：八上《回忆我的母亲》中，作者回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧不拔的优秀品质，从“现在的我”的角度叙述了母亲对“我”的教育和影响，抒发了“我”对母亲的感恩和怀念之情。

写人

叙事

散文

定义：以写人叙事为主，通过写人叙事抒发特定的思考和情感。

特点：通过某些生活片段、场景、细节描写或人物最突出的性格特征，展现人物的精神风貌，揭示事件的意义。侧重在叙述人物或事件的发展变化过程中反映事物的本质，具备时间、地点、人物、事件等要素。

举例：七上《散步》一文通过叙述一家人散步的琐事，营造出祖孙三代互敬互爱、互相包容的和谐氛围，让我们感受到平常生活中流淌着的亲情。

抒情类

状物

抒情

散文

定义：通过对某一事物的描述，突出该事物的特点，表达思想感情。

特点：多采用托物言志、寓情于物、象征等手法。

举例：八上《白杨礼赞》中作者描写白杨树“紧紧靠拢”“绝不旁逸斜出”“片片向上”等形象特点，将其与北方农民、北方的抗战军民以及他们的“精神和意志”联系起来，层层深入地揭示出白杨树的象征意义，借赞美白杨树，讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。

写景

抒情

散文

定义：通过写景抒发作者对现实生活的感受、思考和意愿等。

特点：寓情于景、借景抒情，包含较多含蓄和象征的成分。一般不详述事件的具体过程，没有完整的故事情节，也不具体描写人或物，而是通过人、事、物、景的融合来传达作者的心声，表现特定的精神或主旨。

举例：七上《春》通过描写春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，抒发了作者对春天喜爱至深的情感，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上。

哲理类

定义：用散文的形式讲述哲理，启迪人生。

特点：具有议论性的特点，熔情感、哲理、形象于一炉。一般以一件事开头，论述道理，加以评论总结。

举例：八上《永久的生命》先感慨个人生命的短暂，进而歌颂生命自身的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强。

游记类

定义：以游踪结构全文，写作者游览途中所见、所闻、所感、所思。

特点：内容非常广泛，凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，都可以成为游记的题材。写法比较自由，风格多姿多彩。

举例：八下《在长江源头各拉丹冬》中，作者按照时空顺序记叙了自己在不同地方的见闻感受，循行程写了两天的活动，以第一天的见闻为主。写景的角度随立足点的变化而转变，从远眺近观写到身处其间，描写的重点也从雪山转向冰塔林，传达了敬畏自然、珍视自然的思想。

2.散文文体知识

基本结构

布局谋篇技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔和照应、铺垫和过渡、设置悬念等。

关键句作用：①开头：照应标题、开篇点题、开门见山、引出下文、统领全文、埋下伏笔、设置悬念、提出问题、表明观点、欲扬先抑、欲抑先扬、渲染气氛等。②中间：承上启下(承接上文，引出下文)、照应前文、为下文做铺垫等。③结尾：总结前文、前后呼应、照应标题、升华主旨等。

划分层次

的方法

(1)按时间先后划分(如八上《回忆我的母亲》按照时间顺序记叙母亲的一生，写了母亲在不同时期表现出的宝贵品质)；(2)按地点转换划分(如八下《在长江源头各拉丹冬》中作者的感悟和思考随游踪和景物的变化而变化)；(3)按描述内容的角度划分(如七上《春》分为“盼春、绘春、颂春”三大部分)；(4)按思想感情的变化划分(如七下《阿长与＜山海经＞》以作者回忆小时候对长妈妈的态度变化为线索结构全文)；(5)按“总—分—总”的结构特点划分(如七上《雨的四季》分为总写作者爱雨、分写四季的雨、总结全文三大部分)；(6)按表达方式的变化划分(特别是一些表达感悟与哲思的散文)。

语言风格

朴素

平实

举例：八上《背影》语言朴实真挚，蕴含着感人的父子真情，如父亲在车站送别时说的“我