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2025年中考语文说明性、议论性文本文体知识梳理.docx

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2025中考语文说明性、议论性文本文体知识梳理

1.说明文的概念及分类

概念

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或说明事物的特征,或阐明事理,目的是给人以知识。

按说

明对

象分

事物说明文

(八上第五单元)

以具体事物为说明对象,侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、用途等。

举例:1.《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为说明对象,详尽介绍了中国石拱桥的历史和特点,说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值。

2.《蝉》围绕“蝉的地穴”“蝉的卵”两部分详尽地说明蝉的生长过程和生活习性。

事理说明文

(八下第二单元)

以抽象事理为说明对象,侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。

举例:1.《大自然的语言》介绍“物候学”这一综合学科,运用众多示例展现“物候学”的研究对象和基本方法。

2.《大雁归来》是一篇生态学“观察手记”,文章不仅展现了大雁季节性迁徙的过程,而且形象地阐明了尊重生命、热爱自然的道理。

按说

明语

言分

平实性说明文

以平实的笔法,客观准确地介绍事物和知识,说明事物的变化和事理,使文章具体科学、简明易懂。

举例:1.八上《中国石拱桥》运用大量数据对中国石拱桥作出客观、科学的说明。

2.八上《苏州园林》在词语(概念)的使用,内容的概括方面都很准确,精确地反映了苏州园林的特点。使用限定性词语,很有分寸,留有余地。

文艺性说明文

以文艺的笔调,兼用描写的笔法,以对话、故事等形式来增强说明的形象性,使文章更加生动、有趣。

举例:1.八下《大雁归来》以拟人化的笔法描写大雁,知识性、抒情性和思想性三者完美结合,文字极富表现力和感染力。

2.八下《时间的脚印》大量运用拟人的手法,反用成语等,语言既准确、精练,又生动形象;运用中性语言,其含蓄的表述也耐人寻味。

2.说明对象及其特征

说明对象

定义:被说明的事物或被解说的事理。

判断方法:

第一步:审题,锁定关键词和答题范围。

第二步:定位置。

1.看题目。部分说明文的标题直接点出了说明对象。如八上《中国石拱桥》《苏州园林》的标题正是它们的说明对象。

2.抓总括句或中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物或要解说的事理。如八下《大自然的语言》第三段首句点出说明对象是物候。

3.逐段阅读。总结概括说明对象。

第三步:仔细判断,确定答案。

说明对象的特征

定义:说明对象区别于其他事物的标志。

判断方法:

第一步:审题,锁定关键词和答题范围。

第二步:定位置,全面梳理说明对象特征。

1.从标题着眼。看标题中的修饰、限制成分。有的标题在指出文章说明对象的同时,也指出其特征。如八下《时间的脚印》中“脚印”暗示了时间流逝是有痕迹的。

2.抓关键句。文段的首句或末尾句往往点明了说明对象的特征。

举例:如八上《梦回繁华》中“《清明上河图》是一幅写实性很强的作品,画中所绘景物,与文献中有关汴京的记载基本一致。”说明了《清明上河图》的写实特征。

3.从分析材料入手。逐段分析作者介绍了有关事物或事理哪一方面的特征,然后归纳总结。如八下《大雁归来》中“从数字分析中发现,六只或以六的倍数组成的雁队,要比偶尔出现一只,多得多。换句话说,雁群是一些家庭……”说明了大雁的家庭群居特征。

4.根据每段段意归纳整合。抓住段落中心句或连接词,将每段段意进行归纳整合。如八上《中国石拱桥》写卢沟桥时“永定河发水时,来势……从未出过事,足见它的坚固。”说明了卢沟桥结构坚固的特点。

第三步:提炼概括。

3.说明顺序

时间顺序

定义:按照事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况。

用途:多用于说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、生物成长等。

语言标志:常以时间性词语为标志,如年月、时代、朝代等。如八上《蝉》介绍蝉卵从孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程。这是按照时间顺序说明蝉的生命历程,使读者更清楚地了解蝉的一生。

空间顺序

定义:按照事物的空间结构,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近,依次进行说明。一般用于说明事物的形状、构造、特征等。

用途:常用于介绍相对静止的事物,包括建筑物、名胜、工艺品等的结构和布局。(多用于事物说明文)

语言标志:常会出现方位词,如前后、内外、上下、远近、东南西北等。如八上《梦回繁华》中对《清明上河图》画面内容的介绍就是按照“画面开卷”“画面中段”“后段”的空间顺序依次描写的。

逻辑顺序

定义:按照事物或事理的内部联系或人们对事物的认知规律来安排说明顺序。

用途:说明事理的内部联系以及认识事物的规律。

语言标志:如首先……其次……再次……最后……;因为……所以……

常见形式:①由现象到本质。如八下《大自然的语言》中描述物候现象→作出科学解释→追究因果关系→阐述研究意义。②由整体到局部。如八上《中国石拱桥》

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