Unit10 Section B(2a-2d) 说课稿 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit10SectionB(2a-2d)说课稿2023-2024学年人教版八年级英语下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版八年级英语下册Unit10SectionB(2a-2d)为教学内容，围绕“我们来讨论一下你未来的梦想职业”这一主题展开。设计思路如下：

1.通过2a-2d的听力、口语、阅读和写作练习，让学生在真实的语境中学习并运用目标语言。

2.采用任务型教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的合作能力和沟通技巧。

3.结合学生的生活实际，让学生思考并表达自己的梦想职业，激发学生的学习兴趣。

4.注重培养学生的思维品质，通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考职业规划的意义。

5.以课本为依据，适当拓展相关话题，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用本单元的核心词汇和句型，讨论并描述自己的梦想职业，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同职业的特点和要求，增强对不同行业文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过比较、分析、推理等方式，对职业选择进行深入思考，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，掌握学习策略，提高学习效率和自我监控能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如career、dream、goal、achieve等，这些词汇是学生描述梦想职业的基础。

-句型结构应用：如Iwanttobea...、Inthefuture,Ihopeto...等，这些句型是表达未来职业规划的关键。

-听力理解能力：通过2a的听力练习，学生能够听懂并提取关键信息，理解对话内容。

-口语交际能力：通过2b的口语练习，学生能够用目标语言进行角色扮演和对话。

2.教学难点

-复杂句型使用：例如，学生在使用because...so...这样的因果句型时可能会出现混淆，需要教师通过实例进行讲解，如IwanttobeadoctorbecauseIcanhelppeople.So,Iamstudyinghard.

-情境交际的连贯性：在2c的阅读环节，学生需要理解如何在特定情境下连贯地表达自己的梦想职业，可能难以把握文章的结构和逻辑，教师可以通过分段讲解，帮助学生理解段落之间的联系。

-词汇的正确运用：学生在使用新词汇时可能会混淆词义或用法，如future和dream的用法区别，教师可以通过实际例句进行示范，如：Myfutureplanistobecomeateacher.和Mydreamistotravelaroundtheworld.

-写作能力提升：在2d的写作环节，学生需要将所学知识应用到书面表达中，可能会在句子结构和语法上遇到困难，教师可以提供写作框架和句型模板，帮助学生更好地组织语言。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片和视频，以及职业介绍的文章或段落，用于激发学生兴趣和辅助理解。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑，用于展示教学材料和进行听力练习。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备桌椅和必要的学习用品，以促进学生的合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梦想职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们都有自己的梦想吗？你们的梦想职业是什么？”

-展示一些不同职业的图片，让学生初步感受职业的多样性。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念和种类。

过程：

-讲解职业的定义，包括不同职业的分类。

-使用多媒体展示不同职业的图片，帮助学生理解职业的特点。

-通过实例，让学生了解职业选择与个人兴趣和目标的关系。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体职业案例，让学生深入了解职业选择的重要性。

过程：

-选择几个典型的职业案例进行分析，如科学家、医生、教师等。

-详细介绍每个案例的背景、职业特点和发展前景。

-引导学生思考这些职业案例对个人成长和社会发展的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和职业规划意识。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个职业进行深入讨论。

-小组内讨论该职业的工作内容、所需技能和未来发展趋势。

-每组准备一份简短的职业规划报告