六年级作文指导 (2)课件.ppt

如何写好作文？六年级作文指导(2)

一篇优秀习作的基本要求1、有特色的开头；2、内容切题，立意新颖；3、结尾点题，要有自己的体会、感悟或想法；4、层次清晰，每段中心句围绕题目，每段内容围绕中心句展开；5、合理运用丰富的词语和比喻、拟人、夸张、引用等修辞手法以及动作、神态、心理等描写方法；六年级作文指导(2)

审“好”题目远离“跑题”张开你的大眼睛——六年级作文指导(2)

一、认真审题，明确体裁审题，就是对写作要求进行分析，弄清题目的含义、范围、要求等。审题是写作的第一步，也是关键的一步，审好题，作文就成功了一半。怎样审题呢？1、审题目的关键词，即“题眼”，是写什么。2、审清写作的范围，即写作时选材的侧重点。《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》；《我的爸爸》、《我和爸爸》、《我爱您，爸爸》。六年级作文指导(2)

作文题目类型：命题半命题

选题话题

1、命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题；2、半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填写；3、选题作文要求“多中选一”，切不可犹犹豫豫，反反复复；4、话题作文的题目一般是自拟的，应匠心独运，一展才情。六年级作文指导(2)

审“题眼”，定重点所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户，最能传情达意；同样的道理，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户”就能发现文章的主题所在。文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，是文章表现的重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。六年级作文指导(2)

审题的具体任务：看清题目（看清楚题目上的每一个字看懂题目的意思和要求）；《快乐的双休日》将“双休日”写成了“单休日”。《一段往事》不能写成“一件往事”。分析题目（分析题目中字词间的关系）；思考题目（弄清写作对象、范围和重点，确定体裁）。六年级作文指导(2)

《妈妈笑了》体裁：写人记叙文题眼：“笑”关键：挖掘“笑”的背后六年级作文指导(2)

《有趣的课外活动》常见“跑题”失误分析——没有审准题眼（“有趣”），没有紧扣“有趣”来写。进一步分析发现这有两种情况，其一是“活动”本身就“无趣”，不存在紧扣“有趣”来写的问题；其二是虽然“活动”本身“有趣”，但习作者没有写出“趣”来，即不能写出“趣”来。六年级作文指导(2)

二、确定中心，选好材料中心是文章的灵魂,是作者表明的立场或抒发的情感。情感有热爱、赞美、伤心、难过等。一篇文章能否打动人，令人难忘，给人启示，关键在于它确立了什么样的中心。如《童年趣事》通过写（）的事，表现了（）的情感。中心明确了，就要围绕中心选择最能表达中心的材料。同学们：童年趣事，你会选择什么样的材料？选材时要注意：1、要围绕中心，与中心无关的材料要去掉。2、选材要典型、新颖、吸引人。六年级作文指导(2)

三、列好提纲，确定详略（1）确定好中心，选好材料以后，就得组织材料，即先写什么，再写什么，最后写什么；哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，这就要求列好提纲,作文提纲就是做楼房的框架。列提纲：以《童年趣事》为例。六年级作文指导(2)

（2）、列好了提纲，还要注意开头和结尾：常用的开头方法：1、开门见山，直奔主题；2、运用修辞；3、提出问题，引人注意。常用的结尾方法：1、总结式结尾；2、自然式结尾；3、点题式结尾；4、含蓄式结尾。六年级作文指导(2)

（3）文章中间部分又怎么写？如写作《童年趣事》：在金色的童年生活中，有许多有趣的事都是同学们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，如何把这些趣事作为材料写下来呢?1、一般要按事情的发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四。所选的事必须有趣，仔细琢磨，反复思考，找出这件趣事闪光的地方。2、要交代清楚时间、地点、人物，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样有趣的事。3、写事离不开写人。在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致、写逼真，把事情发生的环境写清楚，这样才能使文章表达得更生动，感情更强烈。4、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)写具体，写详尽，这样读者印象才深刻。六年级作文指导(2)

记叙文类型：写人记事类写景状物类六年级作文指导(2)

1、写人的记叙文要侧重于通过人物外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法和相关事例来表现人物的精神品质、性格特征等。