等比数列的概念及其通项公式+课件-+2024-2025学年高二下学期数学北师大版（2019）选择性必修第二册.pptxVIP

1.3.1等比数列的概念及其通项公式第一章数列北师大版（2019）选择性必修第二册

学习目标掌握等比数列的概念、判定方法和通项公式理解等比数列通项公式的推导过程0102掌握等比数列通项公式的简单应用03

回顾旧识1.等差数列定义：an－an－1＝d(n∈N*，n≥2)2.等差数列通项公式：an＝a1＋(n－1)d(n∈N*)3.等差中项：4.等差数列的性质：m＋n＝p＋q?am＋an＝ap＋aq.m，n，p，q∈N*?A是a与b的等差中项

实例分析下列问题中的数列有什么共同特征？（1）拉面馆的师傅将一根很粗的面条拉抻、捏合、再拉抻、再捏合，如此反复几次，就拉成了许多根细面条.这样拉抻、捏合8次后可拉出多少根细面条？第1次是1根，后面每次捏合都将1根变为2根，第2次捏合成2×1＝2（根）；第3次捏合成2×2＝22＝4（根）；…第8次捏合成2×26＝27＝128（根）.前8次捏合成的面条根数构成一个数列1，2，4，8，16，32，64，128.①对于数列①，从第2项起，每一项与它的前一项的比值都是2.

实例分析（2）星火化工厂今年产值为a万元，计划在以后5年中每年比上一年产值增长10%，试列出从今年起6年的产值（单位：万元）.第1年产值：a；第2年产值：a＋a×10%＝a(1＋10%)；第3年产值：a(1＋10%)＋a(1＋10%)×10%＝a(1＋10%)2；…第6年产值：a（1＋10%）4＋a（1＋10%）4×10%＝a（1＋10%）5.故这6年的产值构成一个数列a，a(1＋10%)，a(1＋10%)2，a(1＋10%)3，a(1＋10%)4，a(1＋10%)5.②对于数列②，从第2项起，每一项与它的前一项的比值都是1＋10%＝1.1.

实例分析两个数列有什么共同特征？①1，2，4，8，16，32，64，128.②a，a(1+10%)，a(1+10%)2，a(1+10%)3，a(1+10%)4，a(1+10%)5.经比较，可以看出数列①，②有如下的共同特征：从第2项起，每一项与它的前一项的比值都是一个与项数n无关的常数.

抽象概括等比数列的概念文字语言：如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比都等于同一个常数，那么这个数列叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比，公比通常用字母q表示（显然q≠0）．符号语言：＝q（n∈N*）．?

抽象概括知识剖析(1)由于等比数列每一项都可能作分母，因此每一项均不为0，故q也能使0.(2)“从第2项起”是因为首项没有“前一项”.“每一项与它的前一项的比值都是同一个常数”，即比值相等，同时还要注意公比是每一项与其前一项之比，防止前后次序颠倒.(3)如果一个数列不是从第2项起而是从第3项或第n(n＞3,n∈N*)项起每一项与它前一项的比值都是同一个常数，那么此数列不是等比数列.

抽象概括知识剖析(4)如果一个数列从第2项起，每一项与它前一项的比值是一个与n无关的常数，但都是不同的常数，那么此数列不是等比数列.(5)常数列都是等差数列，但不一定都是等比数列.当常数列式各项都为0的数列时，它就不是等比数列；当常数列各项不为0时，它是等比数列.

例1以下数列中，哪些是等比数列？（1）；（2）1，1，1，…，1；（3）1，2，4，8，12，16，20；（4）a，a2，a3，…，an.例题分析?（2）是等比数列，公比q＝1；（3）因为，所以该数列不是等比数列；（4）当a≠0时，它是公比q＝a的等比数列，当a＝0时，它不是等比数列.解：（1）是等比数列，公比；?

思考交流?方法一：归纳法??归纳可得an＝a1qn－1（n≥2），又a1＝a1q0＝a1q1－1，这就是说，当n＝1时，上式也成立．???a4＝a3q＝（a1q2）q＝a1q3，……

思考交流?方法二：迭乘法??将上述（n－1）个式子相乘得∴an＝a1qn－1（n≥2），又a1＝a1q0＝a1q1－1，这就是说，当n＝1时，上式也成立．????

抽象概括?等比数列的通项公式??(1)在已知首项和公比的前提下，利用通项公式可求出等比数列中的任意一项(3)在记忆公式时，要注意q的指数比项数n小1这一特点.

思考交流?等比数列通项公式的变形运用???

抽象概括知识剖析???

例2一个等比数列的首项是2，第2项与第3项的和是12