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2025春粤教粤科版（2024）小学科学一年级下册《纸桥制作与改进》教案及反思

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《纸桥制作与改进》是新教材粤教粤科版（2024）小学科学一年级下册第4单元《桥梁与人们的生活》的重要内容。此前学生对桥梁已有初步认识，本节课聚焦纸桥制作，引导学生通过实践探究了解桥梁结构与承重能力的关系。教材通过丰富的实例、步骤指导和拓展思考，激发学生对工程设计的兴趣，培养学生的动手能力、创新思维以及解决问题的能力，让学生感受科学与生活的紧密联系，为今后学习更复杂的工程知识奠定基础。

教学设计理念

以学生为中心，结合一年级学生活泼好动、好奇心强的特点，采用项目式学习法、小组合作法和实践探究法。通过让学生亲自参与纸桥制作与改进，在实践中探索科学原理，培养学生自主学习、团队协作以及创新实践的能力，让学生在充满趣味和挑战的氛围中体验科学探究的乐趣。

教学目标

知识与技能目标：学生能了解桥梁的基本结构，知道不同结构对桥梁承重能力有影响；学会用纸张等材料制作简单纸桥，并能根据测试结果对纸桥进行改进。

过程与方法目标：通过观察、设计、制作、测试、改进等活动，培养学生的观察能力、动手能力、分析能力和创新能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对桥梁设计和制作的兴趣，培养学生的团队合作精神和勇于尝试、不怕失败的科学态度。

教学重难点

教学重点：掌握纸桥制作的基本方法，了解桥梁结构与承重能力的关系，学会对纸桥进行改进。

2.教学难点：设计出结构合理、承重能力强的纸桥，理解并运用科学原理解决纸桥制作中的问题。

教学准备

教具：多媒体课件（包含各种桥梁图片、纸桥制作步骤动画、成功与失败的纸桥案例等）、不同类型的纸桥实物模型（如平板桥、拱桥、斜拉桥纸模型）、砝码或小重物、直尺、剪刀、胶水、A4纸若干、一次性筷子、胶带。

2.学具：每组学生一套制作材料（A4纸、剪刀、胶水、一次性筷子、胶带）、直尺、记录表格。

教学过程

导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段城市中各种桥梁的视频，提问：“同学们，在视频里你们看到了哪些桥梁？它们看起来一样吗？想一想，桥梁有什么作用呢？”引导学生观察并回答。

设计意图：通过播放生动的视频，吸引学生的注意力，激发学生对桥梁的兴趣，自然导入新课，让学生回忆已有生活经验，为后续学习做铺垫。

认识桥梁结构（10分钟）

教师活动：展示教材中不同桥梁结构的图片，如平板桥、拱桥、斜拉桥，结合图片详细介绍每种桥梁的结构特点，如平板桥桥面平坦，直接架在桥墩上；拱桥有拱形的结构，能将压力分散；斜拉桥有许多斜拉索，拉住桥面。同时，拿出对应的纸桥实物模型，让学生直观感受不同结构。提问：“同学们，仔细观察这些图片和模型，说一说你觉得哪种桥梁结构最坚固？”鼓励学生大胆猜测。

学生活动：观察教材图片和实物模型，回答教师问题，分享自己对不同桥梁结构的看法。

设计意图：借助教材图片和实物模型进行直观教学，让学生对不同桥梁结构有清晰的认识，通过提问激发学生的思考和表达能力，培养学生的观察能力。

纸桥制作（15分钟）

教师活动：结合教材中纸桥制作的步骤，详细讲解并演示用A4纸、一次性筷子等材料制作平板纸桥的过程，如如何折叠纸张增加强度，怎样用筷子搭建桥墩等。演示结束后，给每个小组发放制作材料，让学生分组制作平板纸桥。在学生制作过程中，教师巡视各小组，给予指导和帮助，提醒学生注意安全使用工具。

学生活动：观察教师演示，分组制作平板纸桥，在制作过程中遇到问题及时向教师请教。

设计意图：结合教材步骤进行演示，让学生清楚了解制作方法，小组合作制作培养学生的动手能力和团队协作能力，教师巡视指导确保学生顺利完成制作。

纸桥承重测试（10分钟）

教师活动：讲解纸桥承重测试的方法，如将纸桥架在一定距离的支撑物上，逐渐在桥面上放置砝码或小重物，观察纸桥能承受的重量。组织学生分组进行测试，让学生记录纸桥开始变形和坍塌时所承受的重物数量。测试结束后，邀请各小组分享测试结果，引导学生思考影响纸桥承重能力的因素。

学生活动：分组进行纸桥承重测试，记录测试数据，分享测试结果，讨论影响纸桥承重能力的因素。

设计意图：通过实际测试，让学生直观了解纸桥的承重能力，培养学生的观察能力和数据记录能力，小组讨论培养学生的分析能力和合作交流能力。

纸桥改进（10分钟）

教师活动：展示教材中一些改进纸桥的思路和方法，如改变纸张折叠方式、增加桥墩数量、调整桥梁结构等。组织学生小组讨论，根据测试结果和教材思路，讨论如何改进自己小组的纸桥。讨论结束后，让学生进行改进制作。教师巡视各小组，鼓励学生大胆尝试新方法。

学生活动：观察教材内容，小组讨论纸桥改进方案，进行改进制作。

设计意图：