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小学中长期(2025-2027年)发展规划

一、指导思想与目标

(1)本规划以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，以培养学生核心素养为核心，以提高教育质量为目标，全面推进素质教育，努力构建高质量的小学教育体系。为实现这一目标，我们将坚持以人为本，尊重教育规律，深化教育改革，优化教育资源配置，推动教育公平，为全面建设社会主义现代化国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(2)具体目标方面，到2025年，小学教育普及程度将进一步提高，义务教育质量显著提升，学生综合素质全面发展。我们将确保城乡义务教育均衡发展，缩小区域、城乡、校际之间差距，使所有学生都能享有公平而有质量的教育。预计到2027年，小学教育普及率将达到100%，小学毕业生升学率达到95%以上，小学生学业水平测试合格率达到98%以上。

(3)在此过程中，我们将结合国家教育改革发展的新形势，借鉴国内外先进教育理念和实践经验，以创新驱动发展，以信息技术为支撑，以课程改革为抓手，全面提升教师队伍素质。例如，通过实施“名师工程”，培养一批具有国际视野、国内领先的小学教育专家和骨干教师；通过推进“互联网+教育”，实现优质教育资源共享，缩小城乡教育差距；通过开展“研学旅行”等活动，拓宽学生视野，增强学生社会责任感和创新实践能力。这些举措将有力推动小学教育迈向更高水平。

二、发展任务与重点

(1)本规划重点推进小学教育均衡发展，实施“强校工程”，支持薄弱学校改造提升，缩小校际差距。预计到2025年，将完成1000所薄弱学校改造，确保每个县（区）至少有一所标准化小学。例如，A县通过“强校工程”，成功将10所农村小学改造为标准化学校，使农村学生享受到更优质的教育资源。

(2)强化课程建设，推进课程改革，确保小学课程全面贯彻社会主义核心价值观。实施“一校一特色”课程建设，到2027年，将形成3000个特色课程，覆盖全国小学。如B市某小学开发的“农耕文化”课程，有效传承了农耕文明，丰富了学生文化底蕴。

(3)提升教师队伍建设水平，实施“强师工程”，提高教师专业素养和教育教学能力。计划到2025年，将选派1万名优秀教师赴海外进修，培养1000名小学教育领军人才。C市某小学通过实施“强师工程”，教师队伍的整体素质显著提高，教育教学质量稳步提升。

三、实施策略与措施

(1)实施策略方面，我们将采取以下措施：首先，加强组织领导，成立由教育行政部门、学校、家长代表等组成的小学教育发展规划实施领导小组，统筹协调规划实施过程中的各项工作。其次，完善政策支持体系，制定一系列配套政策，包括资金投入、教师待遇、教育资源分配等，确保规划目标的顺利实现。此外，建立健全规划实施监测评估机制，定期对规划实施情况进行跟踪评估，确保各项措施落到实处。

(2)在具体措施上，我们将重点实施以下项目：一是开展“教育信息化2.0行动计划”，通过建设智慧校园、推广在线教育等方式，提高教育信息化水平。二是实施“教师专业发展提升工程”，通过开展教师培训、教学研讨等活动，提升教师教育教学能力。三是推进“研学旅行”活动，组织学生参加各类研学旅行，拓宽学生视野，培养学生的实践能力和创新精神。四是加强家校合作，建立家长学校，提高家长教育素养，形成家校共育的良好氛围。

(3)此外，我们将深化教育改革，优化教育资源配置：一是推进城乡义务教育一体化发展，加大对农村学校的支持力度，促进城乡教育均衡。二是深化课程改革，优化课程设置，提高课程质量。三是改革考试评价制度，减轻学生课业负担，促进学生全面发展。四是加强教育科研，推动教育理论与实践相结合，为小学教育发展提供有力支撑。通过这些措施，我们将为小学教育发展创造良好的环境，推动我国小学教育迈向更高水平。

四、保障机制与条件

(1)保障机制方面，我们将建立健全资金投入保障体系。预计到2025年，中央和地方财政将投入1000亿元用于小学教育发展，确保每所小学年度教育经费不低于100万元。例如，D市通过设立教育专项资金，已成功改善200所小学的硬件设施，提升了教育教学条件。

(2)人力资源保障方面，我们将实施教师队伍建设计划。到2027年，计划培养和引进小学教师5万名，确保小学教师学历达标率达到95%以上。同时，通过实施“乡村教师支持计划”，为农村地区培养一批高素质教师。如E县通过该计划，已为农村小学引进了50名优秀教师，有效提升了教学质量。

(3)教育资源保障方面，我们将推进教育信息化建设，实现教育资源共享。预计到2025年，全国小学将实现宽带网络全覆盖，并配备必要的教学设备。例如，F市通过实施教育信息化工程，为全市小学配备了智能黑板、电子书包等设备，有效提升了教学效果和学生学习兴趣。同时，我们将加强国际合作与交流，引进国