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北京市十一学校顺义学校2024-2025学年高二上学期期中物理试卷(解析).docxVIP

北京市十一学校顺义学校2024-2025学年高二上学期期中物理试卷(解析).docx

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北京市十一学校顺义学校2024-2025学年第一学期期中考试

高二物理试卷

第一部分

本部分共14题,每题3分,共4分。在每题列出的四个选项中,选出最符合题且要求的一项。

1.真空中有两个静止的点电荷,若它们之间的距离变为原来的2倍,电荷量都变为原来的2倍,则两电荷间的库仑力将变为原来的()

A.1倍 B.4倍 C.8倍 D.16倍

【答案】A

【解析】两点电荷之间的库仑力为

若它们之间的距离变为原来的2倍,电荷量都变为原来的2倍,则

故选A。

电源、电阻箱、电压表与开关连接成如图所示的电路。闭合开关S后,当电阻箱接入电路的阻值时,电压表示数为。完成下面小题。

2.当电阻箱接入电路的阻值时,通过电阻箱的电流I为()

A. B. C. D.

3.当电阻箱接入电路的阻值时,电阻箱的热功率P为()

A. B. C. D.

4.当电阻箱接入电路的阻值增大时,电压表的示数()

A.增大 B.减小 C.不变 D.先增大后减小

【答案】2.B3.C4.A

【解析】

【2题详解】

当电阻箱接入电路的阻值时,电压表示数为,根据欧姆定律可知,通过电阻箱的电流为

故选B。

【3题详解】

当电阻箱接入电路的阻值时,电阻箱的热功率为

故选C。

【4题详解】

当电阻箱接入电路的阻值增大时,电路总电阻增大,根据闭合电路欧姆定律可知,电路总电流减小,则内电压减小,路端电压增大,即电压表的示数增大。

故选A。

5.如图所示,实线是一簇由负点电荷产生的电场线。一带电粒子仅在静电力作用下通过该电场,图中虚线为了粒子的运动轨迹,a、b是轨迹上的两点。下列判断正确的是()

A.粒子经过a点时的动能大于经过b点时

B.粒子一定带负电

C.若粒子由a点向b点运动,则电场力做正功

D.a点场强小于b点场强

【答案】A

【解析】ABC.带电粒子只受静电力,根据合力指向轨迹的内侧和正电荷所受电场力方向与场强的方向相同,可知带电粒子带正电,由沿着电场方向电势降低,可知b点的电势的电势高于a点电势,所以带电粒子在b点电势能高于a点电势能,若粒子由a点向b点运动,根据电场力做功与电势能的关系,可知电场力做负功,根据只有电场力做功,带电粒子的电势能与动能之和不变,可知带电粒子在a点的动能高于b点的动能,A正确,BC错误;

D.根据电场线的疏密表示电场的强弱,可知a点场强大于b点场强,故D错误。

故选A。

6.如图所示是某导体的伏安特性曲线,由图可知下列说法正确的是()

A.导体的电阻是25Ω

B.导体的电阻是0.04Ω

C.当导体两端的电压是10V时,通过导体的电流是2A

D.当通过导体的电流是0.1A时,导体两端的电压是0.004V

【答案】A

【解析】AB.根据图象,由欧姆定律可得,导体电阻

故A正确,B错误;

C.当导体两端电压是10V时,通过导体的电流

故C错误;

D.当通过导体的电流是0.1A时,导体两端的电压

故D错误。

故选A。

7.某金属导线的电阻率为ρ,电阻为R,现将它均匀拉长到横截面积为原来的一半,那么该导线的电阻率和电阻分别变为()

A.4ρ和4R B.ρ和4R C.ρ和2R D.4ρ和2R

【答案】B

【解析】电阻为R,现将它均匀拉长到横截面积为原来的一半,其材料和体积均不变,则长度为原来的2倍;根据,所以此时导体的电阻变为原来的4倍,即4R.由于电阻率与材料有关,所以电阻率不变.故选B.

【点睛】此题考查了影响电阻大小的因素,关键要知道导体电阻与长度成正比,与横截面积成反比.电阻率不受温度影响的材料,可以制成标准电阻.

8.利用如图所示电路观察电容器的充、放电现象,其中E为电源,R为定值电阻,C为电容器,A为电流表,V为电压表。下列说法正确的是()

A.充电过程中,电流表的示数逐渐增大后趋于稳定

B.充电过程中,电压表的示数迅速增大后趋于稳定

C.放电过程中,电流表的示数均匀减小至零

D.放电过程中,电压表的示数均匀减小至零

【答案】B

【解析】A.电容器充电过程中,随着电容器C两极板电荷量的积累,电路中的电流逐渐减小,电容器充电结束后,电流表示数为零,故A错误;

B.电容器充电过程中,随着电容器C两极板电荷量的积累,电压表测量电容器两端的电压,电容器两端的电压迅速增大,电容器充电结束后,最后趋于稳定,故B正确;

CD.电容器放电过程中,两极板间的电荷量越来越少,电压越来越小,电荷所受电场力越来小,则其移动的速度越来越小,故电流越来越小,所以电压表、电流表的示数都是不均匀减小至零,故CD错误。

故选B。

9.用控制变量法,可以研究影响平行板电容器的因素(如图)。设

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