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认识运动物理教学设计一等奖

1、认识运动物理教学设计一等奖

三维教学目标

1知识与技能

认识到运动的普遍性，直到物质世界是一个运动的世界。了解物质世界常见的机械运动形式。初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动。

2过程与方法

通过回忆、联想生活中的大量运动，观察图片等，经历观察、认识不同运动的过程，知道研究不同物体的运动要用不同的方法。

3情感态度与价值观

通过对物质世界运动的观察，知道物质世界运动的多样性、复杂性是客观存在的，形成关注物质世界运动及其变化的意识。了解各种运动形式与人类生产、生活和科学技术的紧密联系。初步认识物理进步与人类文明发展的关系。

教学过程

一导入新课

你知道那些物体在运动吗？

二新课教学

1自然界一切物体都在运动，物质世界是个运动的世界。

猎豹是陆地上运动的最快的动物，人虽没有猎豹快，但走路的时候也在运动。还有很多东西，比如行驶的汽车，航行的轮船，这些物体都在不停的运动。除此之外，我们周围还有很多看起来不动的物体，如讲台、黑板、楼房实际上都随着地球在太空中运动，就连我们所处的太阳系也是在不断的运动的。也就是说，宇宙中的一切都处在永恒的运动中。

总结一下，就是‘自然界一切物体都在运动，物质世界是个运动的世界。

[板书]：自然界一切物体都在运动，物质世界是个运动的世界。

2机械运动：物体位置的变化

请你将以上的运动分一下类，每一类有什么共同点？

其中一类的共同点是:物体的位置发生了变化。在物理学中，我们把物体位置的变化叫机械运动。

[板书]：机械运动：物体位置的变化

举机械运动的例子。

分析‘万里雪飘，树枝摇摆，灯光闪烁’是否为机械运动

3微观世界的运动

另一类的共同点是用肉眼看不到，属于微观粒子的运动

Ａ、第一，以前有人做过这样一个实验，一块铁和一块铜，紧贴一起埋入地下，五年后，发现两块金属结合在一起了，大家想想为什么？

第二，清水里滴一点红墨水，过一会，一杯水全变红了，大家想想为什么？

第三，一个人身上擦了香水，周围的人马上就能闻到，大家想想为什么？

我们知道物质分固体、液体、气体三种。上面三种情况说明无论是固体分子、液体分子、气体分子，它们都在运动。所以说分子是在不断的运动的。

[板书]：物体是由分子组成的，分子是在不断的运动的。

Ｂ、下面我们来看这样一个问题：为什么固态分子运动要五年才有明显的效果，液态分子运动过一会儿就有明显的效果，而气态分子运动马上就会产生效果呢？

解决这个问题，我们先来了解物质的三种状态。（书21页）

a固态分子最稳定，它们的运动是很微弱的

b液态的运动比较活跃

c气态的运动最剧烈

也就是说分子的运动情况决定了物质所处的状态，也就是书上说的“物质所处的不同状态与分子的运动情况有关”

学生阅读教材21—22页;

2、认识运动物理教学设计一等奖

匀速圆周运动向心力

一、教学目标

1．物理知识方面：

(1)理解匀速圆周运动是变速运动；

(2)掌握匀速圆周运动的线速度、角速度、周期的物理意义及它们间的数量关系；

(3)初步掌握向心力概念及计算公式。

2．通过匀速圆周运动、向心力概念的建立过程，培养学生观察能力、抽象概括和归纳推理能力。

3．渗透科学方法的教育。

二、重点、难点分析

向心力概念的建立及计算公式的得出是教学重点，也是难点。通过生活实例及实验加强感知，突破难点。

三、教具

1．转台、小伞；

2．细绳一端系一个小球(学生两人一组)；

3．向心力演示器。

四、主要教学过程

(一)引入新课

演示：将一粉笔头分别沿竖直向下、水平方向、斜向上抛出，观察运动轨迹。

复习提问：粉笔头做直线运动、曲线运动的条件是什么？

启发学生回答：速度方向与力的方向在同一条直线上，物体做直线运动；不在同一直线上，做曲线运动。

进一步提问：在曲线运动中，有一种特殊的运动形式，物体运动的轨迹是一个圆周或一段圆弧(用单摆演示)，称为圆周运动。请同学们列举实例。

(学生举例教师补充)

电扇、风车等转动时，上面各个点运动的轨迹是圆大到宇宙天体如月球绕地球的运动，小到微观世界电