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历史学科核心素养导向的大概念单元教学探讨
目录
历史学科核心素养导向的大概念单元教学探讨（1）．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、大概念单元教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1大概念的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2单元教学的概念与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3历史学科核心素养的构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、大概念单元教学的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2教学内容选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3教学方法与手段创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、大概念单元教学的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1学生学习能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.2教师专业发展支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.3校本教研与交流机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
五、案例分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.1具体教学案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.2教学效果评估与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.3存在问题与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
6.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
6.2对未来研究的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.3实践应用前景展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
历史学科核心素养导向的大概念单元教学探讨（2）．．．．．．．．．．．．．29
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
历史学科核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1历史学科核心素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2历史学科核心素养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3历史学科核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
大概念单元教学的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1大概念单元教学的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2大概念单元教学的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.3大概念单元教学的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
大概念单元教学在历史学科的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
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