【高考数学】二轮复习举一反三专练：专题4.3 正弦定理和余弦定理【八大题型】（解析版） .pdf

专题4.3正弦定理和余弦定理【八大题型】

【新高考专用】

►热点题型梳理

【题型1正、余弦定理求三角形的边与角】17

【题型2正、余弦定理判定三角形形状】19

【题型3正弦定理判定三角形解的个数】21

【题型4证明三角形中的恒等式或等式】23

【题型5求三角形(四边形)的面积】27

【题型6求三角形中的边长或周长的最值或范围】30

【题型7距离、高度、角度测量问题】34

【题型8正、余弦定理与三角函数性质的结合应用】38

►命题规律

1、正弦定理、余弦定理解三角形

正弦定理、余弦定理解三角形是高考的热点内容，是每年高考必考内容之一.从近几年的高考情况来看,

正弦定理、余弦定理在选择题、填空题中考查较多，也会出现在解答题中，在高考试题中出现有关解三角

形的试题大多数为较易题、中档题.对于解答题，一是考查正弦定理、余弦定理的简单应用；二是考查正、

余弦定理与三角形面积公式的综合应用，有时也会与三角函数、平面向量等知识综合命题，需要学生灵活

求解.

►知识梳理

【知识点1解三角形几类问题的解题思路】

1.正弦定理、余弦定理解三角形的两大作用

(since土cosa)2=1±2sinacosa；sina=tana•cosa.

(1)正弦定理、余弦定理的作用是在已知三角形部分元素的情况下求解其余元素，基本思想是方程思想,

即根据正弦定理、余弦定理列出关于未知元素的方程，通过解方程求得未知元素。

(2)正弦定理、余弦定理的另一个作用是实现三角形边角关系的互化，解题时可以把已知条件化为角的

三角函数关系，也可以把已知条件化为三角形边的关系.

2.定三角形形状的途径：

(1)化边为角，通过三角变换找出角之间的关系；

(2)化角为边，通过代数变形找出边之间的关系，正(余)弦定理是转化的桥梁.

无论使用哪种方法，都要随意约掉公因式，要移项提取公因式，否则会有漏掉一种形状的可能.注意

挖掘隐含条件，重视角的范围对三角函数值的限制.

3.对三角形解的个数的研究

已知三角形的两角和任意一边，求其他的边和角，此时有唯一解，三角形被唯一确定.

已知三角形的两边和其中一边的对角，求其他的边和角，此时可能出现一解、两解或无解的情况，三

角形能被唯一确定.

(1)从代数的角度分析“已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角”时三角形解的情况，下面以已知

。力和A,解三角形为例加以说明.

由正弦定理、正弦函数的有界性及三角形的性质可得：

①若sinB=^-^-,则满足条件的三角形的个数为0；

a

②若、也8=空土4=1,则满足条件的三角形的个数为1；

a

③若sinB=空土41,则满足条件的三角形的个数为1或2.

a

显然由0sinB=bsmA1可得B有两个值，一个大于90。，一个小于90。，考虑到“大边对大角”、“三

a

角形内角和等于180。”等，此时需进行讨论.

4.与三角形面积有关问题的解题策略：

(1)利用正弦、余弦定理解三角形，求出三角形的相关边、角之后，直接求三角形的面积；

(2)把面积作为已知条件之一，与正弦、余弦定理结合求出三角形的其他量.

【知识点2测量问题的基本类型和解决思路】

1.测量问题

1.测量距离问题的基本类型和解决方案

当的长度可直接测量时，求的距离有以下三种类型:

类型简图计算方法

测得AC=b,BC=a,C的大小,则由余弦定理

间可达

也可视得43=y/a2+b2—2abcosC

C

一

测得BC=a,B,。的大小，则A=7i-(B+