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微课题研究的可持续发展策略

引言

国外微课题研究的模式主要有行动研究模式、反思性实践模式和合作研究模式等。行动研究模式强调教师通过自身的教学实践进行研究，通常采取问题—行动—反思—总结的循环模式；反思性实践模式强调教师在日常教学过程中进行反思，通过反思实现自身的专业成长；合作研究模式则鼓励教师之间的协作与共享经验，通过集体研究推动教育改革和创新。

随着教师个体需求的多样化，微课题研究将更加注重个性化发展。未来的微课题将更加关注教师在职业生涯不同阶段的成长需求，鼓励教师根据自身的教学特点、学科需求和职业发展目标来选择研究主题。这种个性化的发展趋势使得微课题不仅