统编版语文四年级下册 语文园地一 表格式教案（2课时）.docVIP

2025年

课题

语文园地一

课时

2

文本分析

第一单元语文园地安排了三个板块的内容。

“交流平台”引导学生交流在阅读时能从关键语句初步体会课文的思想感情。教材分别以《乡下人家》的结尾，《天窗》的过渡句为例，说明了阅读课文时要留心特别能够达作者情感或想法的语句。编排这部分内容，意在引导学生通过回顾本单元所学课文，发现这一类课文的共性特点，巩固习得的“抓关键语句，初步体会课文思想感情”的阅证法，并在以后的阅读中能灵活运用。

“词句段运用”安排了两项内容。第一项是引导学生联系具体语境，选择两三个词语说说城乡生活的差异。第二项是仿照例句，看图选择一种情境来写一写。

“日积月累”安排的是毛泽东创作的一首词《卜算子·咏梅》。这首词情绪热烈，顿挫有力，塑造出梅花高洁而又乐观的形象。

教学目标

学习运用抓住关键词句体会课文表达的情感方法。

结合生活，大致理解词语的意思并加以运用。

组织语言，练习表达。选择图片仿照例句进行描写。

自主朗读《卜算子·咏梅》，读准字音，理解大意。反复朗读，熟读成诵。

教学重难点

学习运用抓关键语句体会课文情感的方法。

2.结合生活，大致理解词语的意思并加以运用。

3.理解词的大意，熟读成诵。

教学过程

第一课时

一、交流平台

本单元学习的课文中，有些语句特别能表达作者的情感或想法，读读下面的几位同学的交流，想一想这些语句分别表达了作者什么样的情感或想法