研究生培养方案清华大学公共管理学院.docxVIP

PAGE

1-

研究生培养方案清华大学公共管理学院

一、培养目标与指导思想

一、培养目标

清华大学公共管理学院研究生培养方案旨在培养具有全球视野、扎实理论基础和丰富实践经验的公共管理专业人才。具体目标如下：

(1)培养学生具备深厚的政治理论素养，掌握马克思主义基本原理，熟悉中国特色社会主义理论体系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

(2)学生应具备扎实的公共管理理论基础，包括行政管理、公共政策、社会保障、城市管理等领域，能够运用相关理论分析和解决实际问题。

(3)通过跨学科交叉融合，培养学生具备跨文化沟通能力、团队协作精神和创新意识，使其成为具备国际视野的复合型人才。

二、指导思想

本学院研究生培养方案以立德树人为根本任务，坚持以下指导思想：

(1)坚持党的教育方针，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(2)坚持以学生为本，关注学生个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

(3)坚持开放办学，加强与国内外高校、研究机构和政府部门的合作与交流，拓宽学生的学术视野和职业发展空间。

(4)坚持质量导向，不断完善教学质量监控体系，确保研究生培养质量。

三、案例与数据

近年来，我院研究生培养取得了显著成果，以下为部分案例和数据：

(1)学院研究生在国内外学术期刊发表论文数量逐年增加，其中多篇论文被SSCI、CSSCI等权威数据库收录。

(2)学院研究生在国际学术会议、全国性学术会议上发表演讲、展示研究成果的比例逐年上升。

(3)学院研究生就业率稳定在90%以上，毕业生在政府部门、企事业单位、高校等各个领域均取得了优异成绩。

(4)学院研究生在国内外各类竞赛中屡获佳绩，如全国公共管理案例分析大赛、全国研究生创新创业大赛等。

(5)学院研究生在国内外知名高校继续深造的比例逐年提高，部分研究生被牛津大学、哈佛大学等世界名校录取。

通过以上案例和数据，可以看出我院研究生培养方案在培养高素质公共管理专业人才方面取得了显著成效。

二、培养规格与学位授予标准

二、培养规格

(1)本学院研究生培养规格要求学生具备扎实的公共管理理论基础，熟练掌握一门外语，能够阅读和撰写专业文献。

(2)学生需修满规定学分，包括公共管理核心课程、专业方向课程、选修课程和实践环节等。

(3)学生需参与课题研究，撰写学位论文，并通过学位论文答辩。

三、学位授予标准

(1)学位授予标准包括学术水平、实践能力、创新能力等多方面。

(2)学术水平方面，要求学生在国内外学术期刊发表一定数量的学术论文，或在国内外学术会议上发表研究成果。

(3)实践能力方面，要求学生具备一定的社会调研、政策分析、项目管理等实践能力。

(4)创新能力方面，鼓励学生参与创新项目，提出创新性观点，并在实践中不断探索和改进。

四、案例与数据

(1)学院研究生在国内外学术期刊发表论文数量逐年增长，其中多篇论文被SSCI、CSSCI等权威数据库收录。

(2)学院研究生在国内外知名高校继续深造的比例逐年提高，部分研究生被牛津大学、哈佛大学等世界名校录取。

(3)学院研究生在政府部门、企事业单位、高校等各个领域就业，平均年薪达到20万元人民币以上。

(4)学院研究生在国内外各类竞赛中屡获佳绩，如全国公共管理案例分析大赛、全国研究生创新创业大赛等。

(5)学院研究生在实践环节中，参与各类社会服务项目，为政府、企业、社会组织提供专业咨询和服务。

三、课程体系与教学安排

三、课程体系

(1)课程体系分为公共管理核心课程、专业方向课程、选修课程和实践环节四大模块。

(2)公共管理核心课程包括政治学、经济学、法学、社会学等基础理论课程，旨在为学生提供全面的知识体系。

(3)专业方向课程根据学生兴趣和职业规划，设置行政管理、公共政策、社会保障、城市管理等多个方向，深化专业知识。

四、教学安排

(1)教学安排注重理论与实践相结合，采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地调研等多种教学方法。

(2)每学期安排一定数量的讲座和研讨会，邀请国内外知名学者、政府官员、企业家等分享经验和研究成果。

(3)实践环节包括实习、社会调研、政策分析等，旨在提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

五、教学资源与支持

(1)学院提供丰富的教学资源，包括图书馆、实验室、数据库等，为学生提供良好的学习环境。

(2)学院设立奖学金、助学金等，鼓励学生积极参与学术研究和实践活动。

(3)学院与国内外高校、研究机构、政府部门和企业建立合作关系，为学生提供实习、交流、就业等机会。

四、科研训练与创新能力培养

四、科研训练

(1)清华大学公共管理学院注重培养学生的科研能力，通过设立科研基金、组织科研项目、开展学术研讨等多种途径，为学生提供科研训练的平台。

(2)学