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宇宙的另一边第二课时
想象是儿童的天性。孩子们大多善于想象，可是并不都善于把自己的想象表达出来。其中，最大的困难是不会捕捉脑海中瞬间即逝的想法。教师通过问题引导，拓宽他们的思路。播放音乐可以创设情境，让学生更快地进入想象的世界。设计思路
学习目标1.能用自己的话说出课文写了宇宙另一边的哪些秘密，感受“我”大胆和神奇的想象。2.能联系课文内容大胆想象，说说宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验想象的乐趣。
讨论：什么叫作“用自己的话说一说”？明确：“用自己的话说一说”是根据课文内容，加上自己的理解，重新组织语言。回顾导入
那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？回顾导入
放学回家，我气喘吁吁地往楼上跑。我忽然想起：宇宙的另一边是这一边的倒影，我往楼上跑的时候，另一个的我是不是在往楼下跑呢？是不是也气喘吁吁呢？一回到家，我从书包里拿出作业本做作业。那么，另一个我呢？是和我一样做作业，还是正把作业本放回书包？想着，想着，我放下作业本，走向窗台。浩瀚的星空啊！另一个我在哪一颗星星上呢？此时，他是不是也和我一样，趴在窗台前，望着浩瀚的星空呢？我们的眼睛虽然看不到那么远，可是，我们目光的方向是不是会相遇？回顾导入
回顾课文思考：你发现“用自己的话说一说”有什么秘诀呢？可以根据课文内容，调整顺序，加上自己的想象，重新组织语言……课文中还写了宇宙另一边的其他秘密，请选择一个，用自己的话说给同桌听。
当“我”把自己的想象分享给我的同学们的时候，大家都围着“我”，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。你能帮“我”想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密吗？想象交流
围绕“宇宙的另一边是这一边的倒影”展开想象。想象交流①我们在周一到周五上学，宇宙的另一边是不是周一到周五休息五天？这么长的时间里可以干什么？玩什么？②这一边我是个男孩，宇宙的另一边我是一个女孩吗？如果我是一个女孩，会发生什么呢？③宇宙另一边的减法和除法会是什么样的呢？
脱离课文的情境，创编自己的想象故事。想象交流①在宇宙的另一边，花生是长在空中的吗？长在空中的花生会不会更香呢？②在宇宙的另一边，小汽车是不是用糖果做的？开着糖果汽车会有怎样的奇遇呢？
闭着眼睛想象，把自己想到的组织成语言，变成一段话。想象交流音乐欣赏：左手指月
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