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大概念视角下的初中数学单元整体教学设计
目录
大概念视角下的初中数学单元整体教学设计（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、大概念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1大概念的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2大概念在数学教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3如何把握大概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、初中数学单元整体教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1单元整体教学的理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2.1情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2.2知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2.3过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.3教学内容选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.3.1知识点梳理与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.3.2教学重点与难点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.3.3教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.4教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.4.1合作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.4.2探究学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.4.3问题导向学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.5教学评价设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.5.1评价目的与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.5.2评价方式选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.5.3评价实施与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
四、大概念视角下的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
五、结论与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
5.2教学建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
5.3研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
大概念视角下的初中数学单元整体教学设计（2）．．．．．．．．．．．．．．．42
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.1研究
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