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认一认3优秀教学设计一等奖

1、认一认3优秀教学设计一等奖

教学目标：

1.图形对照，认识16个常用汉字。

2.培养学生的识字兴趣。

教学重难点：记住16个汉字的读音。

教学准备：挂图，卡片

教学时间：1

教学过程：

一、审题

明确学习任务

1、教师读题。

2、说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。

二、指导

利用图画，通过范读，领读，自由读，个别读，集体读的形式，学习记忆16个汉字。

1、看上排左起第一幅图，问：图上画的`是什么？

2、范读，指名读：日。

3、齐读，指名读：日。

4、按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。

三、练习

1、出示卡片，个别、集体练读。

2、集体、指名认读这16个汉字。

3、反馈：评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正。

作业设计：

熟读16个汉字。

板书设计：

认一认

3

日月星光

云电风雨

衣食住行

父母儿女

2、认一认3优秀教学设计一等奖

教学目标：

1．正确认读日月星光云电风雨等16个汉字，读准字音，认清字形。

2．创设识字情境，在快乐的学习中自主识字，图字结合，初步了解字义，积累丰富语言。

3．激发学生爱学汉字，主动识字的愿望，培养热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点：

正确认读16个汉字，读准字音。

教学难点：

1．星、风、行的读音，读准后鼻音。

2．调动学生学字的兴趣，发展学生语言，激发学生继续识字的愿望。

教学准备：

课件、生字卡、图片

教学过程：课前活动：

师：小朋友，你们想和老师做游戏吗？（生：想！）

师：好，游戏的名字叫跟我学请小朋友听仔细了，游戏现在开始！

请你跟我站站好！笑一笑!坐坐好（学生坐下）!学认字!

生：我就跟你站站好！笑一笑!坐坐好（学生坐下）!学认字!

（设计意图：游戏的设计渗透了习惯的培养，以游戏的方式给学生进行课前热身，符合一年级儿童的心理特点，给新课的学习奠定基础。）

一、复习新知，导入新课（课件呈现：人口手足金木水火山石田土虫贝鱼鸟羊犬龟鹿丝麻毛皮竹禾米谷）

师：听说小朋友们在学认字，以前我们已经认识的许多字宝宝赶紧跑来了，让我们开着火车跟他们打个招呼吧！

1.开火车读

2.分组比赛读

师：今天我们一起学习认一认3再认识16个新朋友。

（板书课题:认一认3）

过渡：第一位新朋友是谁呢？请大家猜一猜。

（设计意图：从入学仅一个月的一年级学生的身心特点出发，从复习旧知入手，表扬学生取得的成绩，并以儿童化的语言引导学生认识新的朋友，激发起学生学习新字的兴趣。）

二、创设情境，交友识字

（一）教学日

1.猜谜：有个老公公，面孔红彤彤。他来天就亮，他走黑洞洞。

(课件呈现：太阳图)讲述：这就是万物生长不可缺的太阳，它可爱吗？

2.读准字音

师：古人把它写成⊙，造字家慢慢地就把它写成了日（出示识字卡）。

师：这个字怎么读呢？上面有个音节，我们已经学过了，谁来读一读？

（指名读，开火车读）

3.我们来给日找些朋友：日出、日落、红日、白日、明日

过渡：早上太阳从东方升起来，傍晚从西边落下去，到了晚上天空中出现了一个美丽的月亮（课件呈现：弯弯的月亮图）

（二）教学月字

1.师：你看到了一个什么样的月亮，（弯弯的月亮）。你感觉弯弯月亮的形状和月这个字像吗？谁来读好这个字呢？（出示：月指名读）

2.指名读，评读，读美一点。

3.这是弯弯的月亮，那么你们知道八月十五是什么节？（中秋节）对，中秋节，今天晚上的月亮肯定是圆圆的（课件呈现：圆圆的月亮图）

4.练习说话：月亮有时，有时。

弯弯的月亮像，圆圆的月亮像-。

5.启发联想：看着这么美丽的月亮，有许多诗人写过许多赞美月亮的古诗，你能不能背诵几首？（静夜思古朗月行）表扬背诵古诗的同学，奖励智慧星

（设计意图：用不同时候的月亮给人不同的感受，练习说话