2025届高考语文二轮专项复习：标点符号训练题.docxVIP

2025届高考语文二轮复习专题训练：标点符号

1．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（???）

读书需要思考一个□高□字。书中的鲲鹏志向、报国情怀、浩然正气、丹心赤胆，对我们的心灵是一种洗涤净化，对我们的精神是一种砥砺提升□宋代抗金名臣李纲在《读书》一诗中说：“平生长作蠹书蟑，老去犹资慰我心。每到古人名节处，慨然掩卷一沉吟□诗人老去，耽于读书，但是仍然对于涉及名节操守的内容格外看重。诗人的襟怀、情操，从其读书情趣中可见。

A．“”?????……?????。” B．《??》?????……?????”。

C．《??》?????，???????”。 D．“”?????；?????。”

【答案】A

【详解】本题考查标点符号的运用。

方框一二处的“高”有特殊含义，需要着重指出，应使用上下双引号；

方框三处前文“对我们的心灵是一种洗涤净化，对我们的精神是一种砥砺提升”是列举书的作用，此处有列举未尽之意，应使用省略号；

方框四处前文“平生长作蠹书蟑，老去犹资慰我心。每到古人名节处，慨然掩卷一沉吟”是直接引用李纲的话，此处应先使用句号，在使用下引号；

故选A。

2．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（???）

科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼。从“蛟龙”深潜，到□嫦娥□奔月；从“墨子”传信，到“北斗”组网□从“天问”落火，到“羲和”探日□一批重大创新成果竞相涌现，科技自立自强迈出坚实步伐。

A．《????》??；??。 B．《????》??，??……

C．“????”??，??。 D．“????”??；??……

【答案】D

【详解】本题考查标点符号辨析。

第一、二空，“嫦娥”是航天探测器名称，应用双引号；

第三空，结合语境，语段前后连用三个“从……到……”句式，构成并列关系，分句之间应用分号隔开；

第四空，前面列举了“蛟龙”“嫦娥”“墨子”“北斗”“天问”“羲和”等一系列科技成果，此处应用省略号，表示列举省略；

故选D。

3．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（????）

每个人心中都有美好的梦想，但是为什么有些人能够梦想成真，而有些人的梦想却化为泡影呢□原因很简单，那就是前者有着坚强的意志，能够将自己的梦想坚持到底□而后者则在追梦的道路上半途而废了。坚持到底就是胜利，认准了自己的前进方向，就不要轻易回头□

A．？，。 B．？；！ C．，；。 D．。，！

【答案】B

【详解】本题考查标点符号。

“而有些人的梦想却化为泡影呢”是一个问句，句末应该用问号；“前者有着坚强的意志，能够将自己的梦想坚持到底”与后面“后者则在追梦的道路上半途而废了”是并列的两个分句，所以中间应用分号；“认准了自己的前进方向，就不要轻易回头”这是一种期盼，表达了一种坚定的信念，感情强烈，后面应该使用感叹号；

故选B。

4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（???）

农谚道：“惊蛰节到闻雷声，震醒蛰伏越冬虫□惊蛰是24节气中的第3个，代表春雷惊醒了冬眠的动物，标志着进入农事的时节。惊蛰日有吃梨的习俗，为啥要吃梨呢□惊蛰时节，吃梨具有多种益处。这是因为梨性寒味甘，有助于改善肺热引起的咳嗽痰涌等症状，同时也可以清热化痰□生津止渴等，帮助身体适应气温回升的时节。

A．”。???？????， B．。??”???？????、

C．。??”???，????， D．”???。???，????、

【答案】B

【详解】本题考查标点符号。

一空，“惊蛰节到闻雷声，震醒蛰伏越冬虫”为完整引用，句末分别为句号和后引号；

二空，“为啥要吃梨呢”为疑问句，用问号；

三空，“清热化痰”与“生津止渴”为并列短语，中间用顿号；

故选B。

5．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（????）

忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊□天空是暗的，但雨却闪着光□田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈□深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美□开阔的大地。

A．。??，、。 B．!??；、、

C．,???。；， D．、；，。

【答案】B

【详解】本题考查标点符号的运用。

第一空，“忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊”可知，本句为感叹句，句尾“那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊”表达对雨的喜爱赞美，情感强烈，应使