Unit 1 Making friends Part B (Let’s learn Listen and chant)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP（2024）英语三年级上.docx

Unit1MakingfriendsPartB(Let’slearnListenandchant)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP（2024）英语三年级上

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit1MakingfriendsPartB(Let’slearnListenandchant)选自2024-2025学年人教PEP三年级上册英语教材。本课内容以友谊为主题，通过Let’slearn环节学习新单词friend，bestfriend，classmate等，Listenandchant环节让学生通过听歌学唱歌曲，增强学习兴趣。教学内容贴近学生生活，有利于提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习，学生能够运用新词汇描述朋友关系，增强跨文化交流意识；同时，通过歌曲学习，激发学生的创造力和想象力，培养他们的合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生在进入本课时，已具备一定的英语基础，能够认识并拼读简单的字母和单词，具备基础的听、说、读、写能力。在词汇方面，学生已掌握一些表示人物、动作和情感的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。在学习能力上，学生具备一定的听力和口语表达能力，但书写能力相对较弱。在学习风格上，学生倾向于通过游戏、歌曲等趣味性强的方式学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对英语发音存在困难，需要教师耐心纠正；

（2）学生可能对表示关系的词汇理解不够深入，需要教师通过具体情境进行讲解；

（3）在Listenandchant环节，部分学生可能因为节奏感不强而难以跟上歌曲的节奏；

（4）学生在合作学习时，可能存在沟通不畅的问题，需要教师引导和帮助学生提高合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。

2.情境教学法：结合实际生活情境，让学生在具体场景中运用所学词汇，增强语言的实际运用能力。

3.游戏化教学：设计趣味游戏，如单词接龙、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、动画等，直观呈现教学内容，增强课堂趣味性。

2.音乐辅助教学：播放英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言节奏和发音。

3.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固所学知识。

教学过程设计

教学过程设计如下，总用时约45分钟。

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于校园生活的英语视频，展示不同场景中同学们相互交流的画面。

2.提出问题：引导学生思考视频中同学们是如何介绍自己的朋友的，激发学生对友谊话题的兴趣。

3.引导学生分享：请学生分享自己与朋友相处的趣事，为学习新词汇做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍新词汇：通过PPT展示friend，bestfriend，classmate等单词，并带领学生朗读。

2.解释词义：结合图片和实际情境，解释每个单词的含义，让学生理解其用法。

3.演示例句：用所学词汇造句，让学生了解单词在句子中的运用。

三、巩固练习（15分钟）

1.单词接龙：分组进行单词接龙游戏，巩固学生对新词汇的掌握。

2.课堂讨论：分组讨论如何用所学词汇描述自己的朋友，提高学生的口语表达能力。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在校园中介绍朋友的情况。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于友谊的问题，如“Doyouhaveabestfriend?”等，检验学生对新知识的理解。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对回答正确的学生给予表扬。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一个新同学，向学生介绍自己的朋友。

2.学生互动：学生模仿教师，向其他同学介绍自己的朋友，锻炼学生的口语表达能力。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾新课：教师带领学生回顾本节课所学的新词汇和句子。

2.强调重点：强调本节课的重点内容，如friend，bestfriend，classmate等。

3.布置作业：布置课后作业，要求学生用所学词汇描述自己的朋友。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略。在课堂提问环节，教师应鼓励学生积极参与，提高学生的课堂参与度。在师生互动环节，教师应充分发挥引导作用，激发学生的学习兴趣和主动性。通过本节课