5.3 应对自然灾害 第三课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docx

5.3应对自然灾害第三课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课“5.3应对自然灾害第三课时”旨在引导学生了解自然灾害的类型、危害以及应对措施，培养学生的安全意识和自我保护能力。通过结合实际案例，引导学生关注身边的自然灾害，提高应对自然灾害的技能，增强学生的社会责任感和环保意识。

二、核心素养目标

1.培养学生珍爱生命、关爱他人的意识，提高自我保护能力。

2.增强学生应对自然灾害的应急反应能力和合作意识。

3.培养学生关注自然环境、参与环境保护的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解自然灾害的多样性和危害性，能够识别常见的自然灾害类型。

②掌握应对自然灾害的基本措施，包括逃生、自救和互救的方法。

2.教学难点，

①分析自然灾害发生的原因，理解人与自然的关系。

②在实际情境中运用所学知识，制定有效的应对策略，提高学生的实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》五年级下册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地震、洪水等自然灾害的影像资料。

3.教学工具：准备地图、地球仪等教学工具，帮助学生理解自然灾害的地理分布。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和模拟演练。

五、教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，你们知道自然灾害有哪些吗？请举例说明。

（2）学生分享自然灾害的例子，如地震、洪水、台风等。

（3）老师：今天我们就来学习如何应对自然灾害，保护自己和他人的安全。

二、新课讲授

1.认识自然灾害

（1）老师：自然灾害有哪些类型？请同学们根据教材内容，列举出几种常见的自然灾害。

（2）学生列举自然灾害类型，如地震、洪水、台风、干旱等。

（3）老师：每种自然灾害都有哪些危害？请同学们结合教材内容，谈谈你们的看法。

（4）学生分享自然灾害的危害，如人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等。

2.应对自然灾害的方法

（1）老师：面对自然灾害，我们应该如何应对？请同学们根据教材内容，总结出应对自然灾害的方法。

（2）学生总结应对方法，如逃生、自救、互救等。

（3）老师：接下来，我们通过观看视频，了解一些具体的应对措施。

3.视频观看与分析

（1）老师：请大家观看视频，了解地震、洪水等自然灾害的应对措施。

（2）学生观看视频，并记录下视频中的应对措施。

（3）老师：视频中的哪些措施是正确的？哪些措施是错误的？请同学们讨论并说明理由。

（4）学生讨论并分享观点，老师点评并总结。

4.小组讨论与模拟演练

（1）老师：请同学们以小组为单位，讨论如何应对地震、洪水等自然灾害。

（2）学生分组讨论，并制定应对方案。

（3）老师：每组派代表分享讨论成果，其他组进行评价。

（4）学生分享讨论成果，并接受其他组的评价。

5.总结与反思

（1）老师：通过本节课的学习，我们了解了哪些内容？请同学们总结一下。

（2）学生总结本节课的学习内容，如自然灾害的类型、危害、应对方法等。

（3）老师：在面对自然灾害时，我们应该如何保护自己和他人的安全？请同学们谈谈你们的看法。

（4）学生分享自己的看法，老师点评并总结。

三、课堂练习

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.结合实际案例，思考如何将所学知识应用于实际生活中。

四、课后作业

1.收集有关自然灾害的资料，了解我国自然灾害的历史和现状。

2.结合所学知识，为家人或朋友制定一份应对自然灾害的预案。

五、教学反思

本节课通过导入、新课讲授、视频观看、小组讨论、总结与反思等环节，引导学生认识自然灾害、掌握应对方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。在教学过程中，注重学生的参与和实践，培养学生的合作意识和创新能力。同时，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。在今后的教学中，将继续优化教学方法和手段，提高教学质量。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确识别和描述自然灾害的类型，如地震、洪水、台风、干旱等，以及它们对人类生活和环境的影响。他们能够理解自然灾害的成因，认识到自然灾害与人类活动的关系，了解自然灾害的预防措施。

2.技能提升：

学生学会了基本的自我保护技能，包括在自然灾害发生时的逃生、自救和互救方法。他们能够根据不同的自然灾害情况，选择合适的应对策略。例如，在地震发生时，学生知道如何迅速躲到安全的地方，如何进行自救和互救。

3.思维发展：

通过小组讨论和模拟演练，学生的逻辑思维和分析能力得到了锻炼。他们