统编版六年级语文下册8.《匆匆》知识点易考点名师梳理.doc

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统编版六语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）

8.匆匆

学习目标：

1.会写“藏、挪”等5个字,会写“空虚、叹息”等3个词语。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。感受作者表达感情的方式,并体会这样写的好处,积累语言。

3.抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间的宝贵,树立珍惜时间的意识。

1.我会读。

一类字：

二类字：躲移迹

易错音：

躲藏（cángzàng）挪移(nuónú)蒸融(zēnglóngzhēngróng)

薄雾（báobó）痕迹（hénhéng）旋转（xuánxuàn）

旋转（zhuǎnzhuàn）尽管(jǐnjìn)向后转（zhuǎnzhuàn）

徘徊（huíhuái）头涔涔（sēncén）泪潸潸（shānsān）

肩胛（jiájiǎ）一摞碗(luóluò)赤裸(lǔluǒ)

遮挽(zēmiǎnzhēwǎn)伶俐(línglìlínli)

多音字：吓hè（威吓）xià（吓唬）晃huǎng（明晃晃）huàng（晃动）

转zhuǎn（旋转）zhuàn（转动）藏cáng(躲藏)zàng(西藏)

尽jǐn(尽管)jìn(用尽)觉jué(感觉)jiào(睡觉)

2.我会写。

听写生字词：躲藏隐藏挪动挪移徘徊蒸汽蒸融

易错字：“匆”字,书写不要忘了点。藏:“臧”字左边的三笔不要忘了。

蒸:下面的“—”不要忘了写。

听写词语：空虚叹息徘徊

我能理解.

徘徊:文中指在一一个地方来回走动。也比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。他独自在小路上徘徊。

遮挽:拦阻;挽留。

游丝:蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中。本课指作者觉得没在这世界上留下那么一点点有意义的痕迹。

头涔涔:形容汗水从头上不断向下流的样子。本课指时间如梭,作者却无力抓住而汗流不止。

泪潸潸:流泪不止。本课指时间如梭，作者却无力抓住而泪流不止。

伶伶俐俐：机灵、灵活。本课指时间流逝非常快。

我能归纳词语

★ABB式词语:头涔涔泪潸潸赤裸裸笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈

★AABB式词语:匆匆忙忙伶伶俐俐念念叨叨空空落落高高兴兴快快乐乐

★含有数字的成语:千门万户一动不动一心一意三心二意六神无主

★时间易逝的四字词语：光阴似箭白驹过隙似水流年日月如梭岁月如流

★珍惜时间的四字词语：争分夺秒分秒必争只争朝夕惜时如金废寝忘食

★近义词：聪明—聪慧确乎—的确旋转—转动觉察—察觉

遮挽—挽留叹息—叹气徘徊—踌躇蒸融—融化

5.课文结构梳理。

课文先讲了日子一去不复返的特点，然后写了自己对八千多日子来去匆匆和稍纵即逝的叹息。最后，作者发出内心的感叹。

6.课文易考点梳理。

《匆匆》是现代著名作家_________写的一篇脍炙人口的__________。文章紧扣“_________”二字，细腻地刻画了___________________，表达了作者对时光流逝的__________________。提醒我们：。

（朱自清“匆匆”时间流逝的踪迹，无奈和惋惜时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。）

2.本课把时间流逝这种人们司空见惯的平常现象，写得令人感动，发人深省，表达了作者对时间流逝的惋惜无奈，启发世人要珍惜时间、有所作为。

3.(课后第一题)朗读课文，注意表现出作者无奈和留恋的情感。

4.(课后第三题)第三自然段运用拟人的手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感。赋予时间灵性，生动形象。运用排比的手法，通过生活中的细节，告诉我们日子来去匆匆，将常见的时光流逝写得生动感人。

5.(课后第三题)你对“时间的流逝”有什么感触?仿照第3自然段把你的感触写出来。

示例:聊天的时候，日子从话语中过去;玩耍的时候，日子从欢笑中过去;晒太阳时，便从匆匆移动的光影中过去。

6.文章表达了作者怎样的思想感情?作者想告诫我们什么?

对时光匆匆的无奈和惋惜，告诫我们珍惜时光，不要白走一遭。

7.你曾有过对于时光匆匆的感慨吗?在什么情况下会产生这种感慨呢?对此你认为应该做些什么呢?

有过。当我看到儿时的玩具、用具时，当我翻看以前的照片时，