我的叔叔于勒.docx

???我的叔叔于勒

教学目标

1．品读文章细节，分析人物形象。

2．梳理小说情节，把握文章内容。

3.理解文章主旨。

教学过程

一、导入新课

?中国有一句谚语，贫居闹市无人问，富在深山有远亲。贫穷时即使住在热闹的都市也没有人来过问；富贵时，哪怕是在深山里也有远方亲戚找上门来。钱是多么的重要，钱能使黑的变成白的，丑的变成美的，钱能使亲人反目成仇，也能使仇人握手言和，钱真有这么大的魔力吗？还是从莫泊桑的经典短篇小说《我的叔叔于勒》中寻找答案吧。

二、教学新课

目标导学一：解读题目

1、根据理解带感情的朗读文章题目。

2、“我的叔叔于勒”中的“我”是谁？

明确：菲利普的儿子若瑟夫

目标导学二：分析人物形象

【分析于勒形象】

1、找出在文章中表达约瑟夫对叔叔于勒浓浓的情谊的句子？

明确：我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”

2、再次速读全文，找一找，文中对于勒菲利普有哪些称呼？按时间顺序找出来。

明确：坏蛋、流氓、无赖、正直的人、有良心的人、好心的人、有办法的人、贼、讨饭的……

3、菲利普夫妇对于于勒的称呼形形色色，在不断的发生变化，分析于勒人物形象

??【投影展示】

??他当初行为不正，糟蹋钱，在穷人家，这是最大的罪恶……在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了，于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分.

明确：传说的于勒：品行不好，挥霍钱财。

【投影展示】

??福音书：两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康，我身体很好，买卖也好明天我就动身到南美去做长期旅行，也许要好几年不给你写信如果真不给你写信，你也不必担心我发了财就会回哈佛尔的我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了”

明确：信中的于勒：希望回报家人，渴望亲情，不愿家人为他担心。

【投影展示】

??我看了看他的手，那是一只满是皱纹的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。

??我给了他十个铜子的小费他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻

的先生！”

明确：“我”眼中的于勒：衰老，愁苦，疲惫，让人同情和怜悯。

4.你能否在这些材料中发现一个真实的于勒？我们应该以怎样的态度来看待评价于勒？

明确：于勒年轻时有挥霍钱财的恶习，是应当谴责的。然而，被亲人赶出家门漂泊海外的于勒心中仍然保存着对家人的牵挂和希望回报家人、不愿家人为他担心的亲情，这又是他善良可贵的品质。最后虽又沦为一个衰老穷苦的水手，但已经发生了变化，变成了一个底层的劳动者，并懂得感恩，珍惜钱财，从这一点上看，于勒虽不会经营生活，但并不是一个薄情寡义之人，他善良的本性和坎坷的命运是值得我们同情的。

【分析菲利普形象】

1、如果你就是菲利普夫妇，此刻你在船上遇到了于勒，你会如何选择？

2、文中用大量的笔墨对菲利普夫妇进行了描写，请同学们找出菲利普夫妇遇到于勒后，态度骤然变化的句子，有感情的读一读，概括你眼中的菲利普是怎样的人？

明确：菲利普夫人自私、势利、贪婪、刻薄

目标导学三梳理情节

明确：于勒无钱：骂——赶走；

于勒发财：赞——盼望；

于勒落魄：遇

于勒落魄：骂——躲

态度的变化紧紧围绕着一种东西---钱

目标导学四体会小人物的心酸

菲利普夫妇把金钱凌驾于亲情之上，让我们很不齿，但这个猥琐的形象背后，我们是否会感觉到另外的一点什么？他们单单是可鄙的吗？

【投影展示】

?我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。

我母亲对我们拮据的生活感到非常痛苦。那时家里样样都有节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜字一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

?【投影展示】

大姐那时28岁，二姐26岁。她们老找不着对象，这是全家都十分发愁的事。

贫穷、辛酸、可怜、同情

总结归纳作品的主题：①资本主义社会异化的人和人的关系。菲利普夫妇的无义寡情、于勒被弃的遭遇都是资本主义金钱至上社会的缩影。②小人物生活的辛酸。作品中的菲利普是一个既可鄙又可怜的形象。他们挣扎在社会的底层，因为于勒的恶行，将一家人的生活拖累到贫困中不能自拔。生活的艰辛，导致女儿出嫁都成了问题。于勒发财的消息，成了摆脱生活窘迫的唯一救命稻草，可现实是他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒。面对无奈的现实，他们的选择无疑是艰难的。

?拓展延伸

从哲尔赛岛回来之后，菲利普一家的生活会发生什么样的变化？

课堂小结：同学们，我也不知道结局到底是怎么样的。这就是莫泊桑的小说，他无限的丰富多彩！拥有着无限丰富的阅读视角和无限丰富的解读可能。好的作品就是