北师大版九年级数学上册一元二次方程《用公式法求解一元二次方程》公开教学课件.pptx

公式法解一元二次方程第二章一元二次方程九年级数学上册?北师大版

教学目标1.会利用配方法推导一元二次方程的求根式；2.能用公式法解简单的数字系数的一元二次方程；3.能理解根的判别式，并会判定方程根的情况。

温故知新用配方法解方程：2x2+7x+6=0.?

新知讲解任何一个一元二次方程都可以写成一般形式ax2+bx+c=0能否也用配方法得出它的解呢？ax2+bx+c=0(a≠0).????满足什么条件方程才有解？

新知讲解?∵a≠0,4a20，当b2-4ac≥0时，?

新知讲解∵a≠0,4a20，当b2-4ac＜0时，而x取任何实数都不能使上式成立.因此，方程无实数根.

新知讲解?利用这个公式，我们可以由一元二次方程中系数a、b、c的值，直接求得方程的解，这种解方程的方法叫做公式法。

新知讲解由上可知，一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根由方程的系数a，b，c确定．因此，解一元二次方程时，可以先将方程化为一般形式ax2+bx+c=0(a≠0)，当b2-4ac≥0时，将a，b，c代入式子.注意：用公式法解一元二次方程的前提是:1.必需是一般形式的一元二次方程:ax2+bx+c=0(a≠0);2.b2-4ac≥0.

新知讲解例1：解方程：(1)x2－7x－18＝0；(2)4x2＋1＝4x.?

新知讲解?

归纳总结公式法解一元二次方程的步骤：1.变形:化已知方程为一般形式;2.确定系数:用a,b,c写出各项系数;3.计算:b2-4ac的值;4.判断：若b2-4ac≥0，则利用求根公式求出;若b2-4ac0，则方程没有实数根.

议一议(1)用公式法解方程:x2-2x+3=0.解：∵a=1，b=-2，c=3.∴b2-4ac=(-2)2-4×1×3=-80∴方程无实数根??

新知讲解对于一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0),如何来判断根的情况？对一元二次方程：ax2+bx+c=0(a≠0)b2-4ac0时,方程有两个不相等的实数根.b2-4ac=0时,方程有两个相等的实数根.b2-4ac0时,方程无实数根.

归纳总结两个不相等实数根两个相等实数根没有实数根两个实数根判别式的情况根的情况?0=00≥0

新知讲解问题：在一块长16m、宽12m的矩形荒地上,要建造一个花园,并使花园所占面积为荒地面积的一半.16m12m想一想，你会怎么设计这片荒地？看一看：下面几位同学的设计方法是否合理？

新知讲解?小明设计：如右图所示.其中花园四周小路的宽度都相等.通过解方程,得到小路的宽为2m或12m.16m12m问题：他的结果对吗？你能将小明的解答过程重现吗？xx

课堂练习?小亮设计：如右图所示.其中花园每个角上的扇形都相同.问题：你能帮小亮计算一下这个扇形的半径是多少吗？16m12m你还有其他设计方案吗？

新知讲解如右图所示.其中花园是两条互相垂直的小路,且它的宽都相等.16m12mxmxm?

课堂练习1.方程3x2－x＝4化为一般形式后的a，b，c的值分别为()A．3、1、4B．3、－1、－4C．3、－4、－1D．－1、3、－42.关于x的一元二次方程kx2-2x-1=0有两个不等的实根，则k的取值范围是（）A.k-1B.k-1且k≠0C.k1D.k1且k≠0BB

课堂练习?m＜1且m≠0．?

课堂练习???

课堂练习??所以方程有两个实数根．

课堂练习7.如图，圆柱的高为15cm，全面积(也称表面积)为200πcm2，那么圆柱底面半径为多少？解:设圆柱底面半径为rcm．2πr2＋15×2πr＝200π解得r1＝-20(舍去)，r2＝5．所以，圆柱底面半径为5cm．r

课堂总结公式法求根公式步骤一化（一般形式）；二定（系数值）；三求（Δ值）；四判（方程根的情况）；五代（求根公式计算）.根的判别式b2-4ac务必将方程化为一般形式

板书设计?课题：2.3用公式法解一元二次方程

作业布置教材第43页习题2.5第1、2、4题教材第44页习题2.6第1题

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