浙江鸭2025版高考历史第2讲君主专制政体的演进与强化及专制时代晚期的政治形态夯基提能作业含解析.docxVIP

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第2讲君主专制政体的演进与强化及专制时代晚期的政治形态

一、选择题

1.(2024课标Ⅱ)武则天时期,将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台,通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔,使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政,宰相数量大增,且更替频繁。这一做法的目的是()

A.扩大中书、门下二省的职权

B.为官员供应快速晋升的机会

C.便于实现对朝政的全面限制

D.强化宰相参政议政职能

2.(2024江苏单科)唐初,三省长官都是宰相,后来发生了两种变更:一是皇帝选拔中级官吏出任宰相;二是执掌行政职能的尚书省地位下降,与决策职能相关联的中书省、门下省地位上升。这表明()

A.三省六部制基本上已被废除

B.政府的行政效率极大提高

C.君权与相权的关系有所调整

D.中书省、门下省决策权扩大

3.(2024浙江4月选考,5,2分)元朝的大一统超迈前代,其疆域“北踰阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表”。为实施有效管理,在全国分设十个行省。行省的设立旨在()

A.独立民政事务,调动地方政治自主性

B.加强中心集权,调整中心与地方关系

C.监察地方政治,加强中心对地方限制

D.防范宰相擅权,提中学央政府行政效率

4.(2024天津文综)元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务,统郡县,镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之”,但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责,调动行省所属军队须皇帝批准。这表明元朝()

A.地方拥有适度权力 B.地方缺乏实际权力

C.行省权力集中专断 D.君主专制得以加强

5.(2024海南单科)东汉实行察举制,“郡察孝廉,州举茂才”,州、郡都必需定期向朝廷举荐肯定数量的人才,而推断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟识程度和道德声望的凹凸等。这客观上()

A.推动了独尊儒学局面的出现

B.促使社会阶层趋于固化

C.打破了世家大族对政权的垄断

D.动摇了郡县制的基础

6.(2024课标Ⅱ)明初朱元璋严禁宦官读书识字,但中后期宦官读书识字渐渐制度化,士大夫甚至有针对性地编纂适合宦官学习的读本。由此可以推知,明代中后期()

A.中枢决策过程发生异变

B.皇帝权力日趋衰落

C.内阁议政功能已经丢失

D.宦官驾驭决策权力

7.(2024课标Ⅰ)明初废行省,地方分设三司,分别掌管一地民政与财政、司法、军事,直属六部。明中叶以后,皇帝临时派遣的巡抚渐渐演化为三司之上的地方最高行政长官。这一变更有助于()

A.扩大地方行政权力

B.提高地方行政效率

C.减弱六部的权限

D.缓解中心与地方的对立

8.(2024浙江文综)中国古代中心集权的强化,往往通过实行弱化相权、完善监察体制、调整中心和地方关系等手段来实现,在这一过程中政治架构的设计与职权的变更较为突出。下列选项中,在地位和职权上大体相当的一组是()

A.东周诸侯国与元行省

B.唐政事堂与宋中书门下

C.西汉州刺史与明监察御史

D.宋提点刑狱司与明通政司

9.以下关于古代中心对边疆地区的管辖说法正确的是()

A.秦在岭南置郡标记着该地区归入中心王朝管辖

B.唐朝的道是在少数民族聚居地设置的地方行政机构

C.宣政院是加强对西藏、新疆、青海地区管辖的中心官署

D.理藩院是主管边疆民族事务的机构,地位相当于宰相

10.王毅在《中国皇权制度探讨》中认为:“皇权为了维系自身权力的专制性,就必需创建出能够突破甚至凌驾于这类束缚力气之上的制度性手段,使皇帝能够通过亲自驾驭这一秘书机构,从而对……常规官制体系施以强大的反制衡。”能印证此观点的是()

①三公九卿制 ②内外朝制度

③三省六部制 ④军机处

A.②④ B.②③

C.①③④ D.②③④

11.嘉祐元年(1056年)八月,宰相刘沆因范师道(侍御史)、赵抃(殿中侍御史)“尝攻其短,阴上书出之”。范师道、赵抃被罢台职以后,御史中丞张昪抗议说:“天子耳目之官,进退用舍必由陛下,奈何以宰相怒斥之?愿明曲直以正名分。”宰相刘沆“亦力诋台官朋党”。张昪怒不行遏,“益论辩不已,凡上十七章,沆知不胜,乃请以本官兼一学士守南京”。十二月,罢沆知应天府。据此可知()

①宰相处理行政事务的权力基本被剥夺

②御史中丞肯定程度上监督宰相规范执政

③御史中丞的设立是为了分散宰相权力

④御史中丞及属下官员是帝王的耳目和工具

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

12.“它的设立,本是一种超常规的做法。这个机构无编制、无定员、无预算,名义上仅仅是皇帝的临时秘书机构,却事实上褫夺了内阁的权力,造成中国特色的机构名实不符现象。”材料中的“临时秘书机构”()

A.凌驾于内阁和六部之上

B.阻碍皇权高度集中

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