浙江省2025版高考语文加练半小时第一章实用类论述类文本阅读专题三限时精练一含解析.docxVIP

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限时精练(一)

(用时：20分钟分值：20分)

一、阅读下面的文字，完成文后题目。(10分)

书法与国学有诸多联系，但不能干脆画等号。书法是艺术，国学是学问。把书法当成国学，与把传统文化当成国学如出一辙。书法是传统文化的一部分，而且是重要组成部分，但只有用国学方法探讨传统文化的学问才是国学。

那么探讨书法的学问是不是就是国学了？不全是。举个例子，用传统文献学方法探讨的传统书学，可称得上国学。

古代书论文献大多是文学性描述，多运用比方、夸张和想象等文学手法，且行文简略，如孙过庭《书谱》中有一句经典概括“古不乖时，今不同弊”。意思是取法古人，不能背离时代条件，同时又不能随大流，过于迎合今人。写不出自己，看不到古人，是书法大忌。孙过庭以简短八个字，把古今书学的道理说通了。而这用短短几个字就能说透的问题，今人千言万语也未必能达其真谛。所以，凡遇古书论，都需用文献学方法，对所涉字词进行训诂学探讨，这些自然属于国学范畴。

依据国学大师梁启超的划分，国学探讨总体分为两类：一类是关于智识的学问，一类是关于人生的学问。前者侧重于相识，后者侧重于实践体悟。书学也是如此。

书学是关于智识的学问。书法的基础是汉字，探讨书法必需探讨汉字本体，故此，书学的基础是字学，也即小学，小学又融于国学之中。所以，国学中的字学或小学，对书学探讨有干脆作用和影响。辑校和注疏是国学探讨的重要方法，也是传统书学探讨的重要方法。在阅读和运用古代书论文献时，必需对其中的字词进行训诂或校注，否则易发生误读。譬如现在我们时常用“天真烂漫”一词形容书法作品至高的美学境界，但从包世臣《艺舟双楫》中对“烂漫”一词的注解可知，“烂漫”的本意是花开特别，已渐有凋疏之意，用在书法上，则是指笔法粗疏导致的墨法凋疏，字法散乱。

书学还是有关人生体悟的学问。它不但须要对古代书论进行探讨，更须要亲自实践。美感体验，或者说有关书法美的积淀，是在长期的笔法实践中培育出来的。而笔法的获得，又在于对人生、生命与自然的体悟，即唐人张璪所说的“外师造化，中得心源”，也就是要有向外和向内的追求。向外追求最终都归于向内追求。向外追求自然，于自然万物中获得关于笔法的学问。譬如张旭观公孙大娘舞剑、黄庭坚观荡桨而悟笔法等，都是这方面的典范。向内追求内心的自证圆融，这方面，古代书论多有描绘，但过于玄虚。当然，笔法也可通过读书尤其是阅读古代书论获得，但读书也需进行人生体悟，读书而不体悟，等于吃饭而不细嚼，必定是“整个吞枣”。

所以，虽然书学与国学休戚相关，但国学只是方法和途径。探讨美、探讨美，是书学探讨的终极旨归。但这美，是基于中国本土的美学，而不是西学体系中的美学，故美学又必需建基于国学之上。国学也不是贴标签，而是实实在在地坐冷凳子，须要一种几十年如一日的“工匠精神”。(选自朱中原《国学与书法》，有删改)

1.下列关于“书法”的表述，不正确的一项是(3分)()

A.书学属于美学范畴，而国学是探讨传统文化的学问，二者有诸多联系，但不能干脆画等号。

B.书学不仅是关于智识的学问，还是关于人生体悟的学问，对其探讨既要加深相识，又要实践体悟。

C.书学的基础是字学，字学对书学探讨有干脆的作用，而辑校和注疏是传统书学探讨的重要方法。

D.书学向内追求内心的自证圆融，但因古代书论的描述过于玄虚，还须要向外追求自然，亲自体验。

2.下列说法不符合原文意思的一项是(3分)()

A.孙过庭《书谱》中用“古不乖时，今不同弊”八个字，将“既看到古人，又写出自己”的古今书学的道理说透了。

B.经过探讨可知，“烂漫”一词在书法上是指笔法粗疏导致的墨法凋疏，字法散乱，这打破了人们的习惯认知。

C.文中举张旭观公孙大娘舞剑、黄庭坚观荡桨而体悟出笔法的例子，强调了书学须要向外追求自然。

D.作者反对读书者“整个吞枣”，意在表明，笔法的获得途径中，人生体悟比阅读古代书论更重要。

3.综合全文，概述书学与国学之间的联系。(4分)

答：

二、阅读下面的文字，完成文后题目。(10分)

材料一：

鸦片斗争以后，中国国力日蹙，备受列强欺凌，从曾经的“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”，跌到“四万万人齐下泪，天际何处是神州”的谷底，自尊心大损。经过四十年的改革开放，我国综合国力大增，比历史上任何时期都更接近中华民族宏大复兴的目标。一百多年来的中国历史及我们对中国文化的看法，从“打倒孔家店”“全盘西化”的呼喊，到重拾文化自信，我们从中可以悟出很多道理。(摘编自沈金浩《文化自信、文化自省与文化自新》)

材料二：

中国特色社会主义文化是坚决文化自信的强大支撑。文化自信必须要有中华民族的文化标识和特有印记，这种文化标识和特有印记源自中国特色社会主义文化，详细而言表现为三个方面：一是数千年连绵起伏的中华优秀传统文化，它是中国特色社会主义文