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习作类有关论文文献与五年级上册语文作文范文教学计划相关毕业设计论文

五年级上册语文作文教学计划

新桥小学教育集团高翔校区

潘喜施

2022、9

一、教材分析

五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标,熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展,进行有效教学的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分,比较两个学段的习作要求,可以发现第三学段习作目标的变化,主要表现在以下几点:。

1、习作的目的性更加明确。一,二学段关注学生习作兴趣的培养,在此基础上,第三学段明确了习作的目的:懂得写作是为了自我表达和与人交流,将兴趣转化,提升为学生的自我需求,密切了习作与学生生活和成长的关系,进一步激发学生的习作欲望和热情。

2、习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻,感受和想象,写简单的书信和便条。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文,学写读书笔记和常见的应用文。

3、在观察和积累方面提出更高的要求。在第二学段留心周围事物的基础上,第三学段提出养成留心观察事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人独特感受,积累习作素材。

4、在表达方面提出具体要求。一,二学年段为了降低习作难度,培养自信心,在表达上除了在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句,使用冒号,引号之外,没有提更高的要求。经过几年的训练,学生具备了初步的表达能力。在此基础上,第三学段在表达方面提出具体明确的要求:内容具体,感情真实,根据习作内容的需要,分段表述,使用常用的标点符号。另外,在习作速度上提出要求:40分钟内完成不少于400字的习作。

二、学情分析

五(2)班有学生34人,其中女生12人,男生22人。五(3)班有学生35人,其中女生11人,男生24人。在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差,甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争教学质量有所上升。

三、教学目标

1,懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

3,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

五年级上册语文作文教学计划参考属性评定

4,学与读书笔记和常见应用文。

5,能根据表达需要,使用常用的标点符号。

6,修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范,整洁。

四、具体措施

1、学段目标适度提升,循序渐进。第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的,作为起始年级不能一下将目标提得太高,使学生望而却步,削减对习作的兴趣。应把握尺度,适度提升,循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点,要求学生作文内容真实具体,写出真情实感是关键,保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应结合习惯篇的教材内容,教学生学写读书笔记,常抓不懈,养成良好习惯。