《操作系统安全加固》 教案 模块6 服务器连接安全配置.docx

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授课班级

XXXX

课次

XX

课时

2

教材

操作系统安全加固

教学内容

本课题教学内容选自《操作系统安全加固》

模块六：服务器传输操作安全配置

任务1：配置IP安全策略

本次课主要教学内容围绕着国家计算机信息系统等级保护条例中对安全通信和访问控制的通用技术要求的相关管理条例展开：具体包括说出创建IP筛选器及IP筛选器列表的方法、说出管理IP筛选器操作的方法，能使用本地安全策略工具管理IP筛选器列表和能使用本地安全策略工具管理IP筛选器操作，能创建与分配IP安全策略。

学情分析

授课对象是网络信息安全专业二年级学生。

知识水平：

掌握了WindowsServer服务器基本操作方法；

掌握了WindowsServer防火墙的基本操作方法；

技能水平：

能根据要求打开Windows的各种管理工具；

能根据要求设置Windows的防火墙规则；

认知习惯：

1.学生对理论知识理解较慢，但实践操作能力强；

2.学生不善于预习和归纳总结，对理论知识兴趣缺乏，对技术学习缺乏精益求精的精神。

教学

目标

知识目标：

说出创建IP筛选器及IP筛选器列表的方法；

说出管理IP筛选器操作的方法；

技能目标：

能使用本地安全策略工具管理IP筛选器列表；

能使用本地安全策略工具管理IP筛选器操作；

素养目标：

1.通过日志查看，提高学生信息安全操作意识；

2.引导学生遵守网络安全法等法律法规；

3.培养学生养成良好的网络安全防护习惯。

教学

重点

创建IP筛选器列表和IP筛选器操作的方法

教学

难点

创建与分配IP安全策略

教学方法

基于企业OKR目标管理、采用任务驱动教学法，以网络系统安全管理员依照国家计算机信息系统等级保护条例的要求开展工作为任务场景，通过学习Windows的IP筛选器列表和IP筛选器操作，保护系统的通信。

在教学过程中采用问题引导法和分组讨论法，培养学生思考问题、解决问题的能力并提高学生的学习兴趣。

教学资源及教学环境

教材：《操作系统安全加固》

教学媒体：主流配置计算机35台（置有Centos7虚拟机）；局域网络；极域教学系统软件。

教学场景设计：

教学过程

教学

环节

教学内容及步骤

教师活动

学生活动

设计意图

课前

（预习新知）

1.观看视频，学习Windows配置IP筛选器的方法；

1.发布有关Windows相关视频

1.课前观看视频

1.回顾之前的基础知识，为学习新知做准备。

课中

（课中预习小测试）

课前小测试

1.发布测试题

1.学生测试

1．教师掌握学生自主学习的情况，方便课中调整

评价课前预习情况

1．教师展示课前测试情况

2．评价学生情况

1．学生认真听教师小结

1．学生了解自主学习中的不足，建立自信，提升学生的兴趣

课中

情境创设

导入背景

导入任务背景：

公司依据网络等级保护三级对于安全通信和访问控制的相关要求，需要针对企业中WindowsServer服务器进行TCP/IP协议安全配置，从而控制入站访问，保护服务器的安全。

导入任务背景，启发学生思考。

思考下一步的工作任务。

将工作场景转化为教学场景，使学生在教学过程中真实体验并深刻理解等保相关规范，培养学生职业安全素养。

课中

教学活动一：

管理IP筛选器列表和操作

根据安全管理要求，提出任务：

为此，管理员需要完成以下运维工作：

1. 创建IP筛选器列表，设置拦截IP地址；

2. 查看IP筛选器列表。

提出任务，启发学生思考

学生思考

解读企业安全管理中的对应用服务的通用安全要求，并提出具体任务，使学生明确任务要求和安全管理关系，培养学生的操作规范意识，提高学生的安全职业素养。

分析任务：

开展讨论，明确任务要求和任务目的：

1.了解Windows的IP筛选器列表和操作

提问、设疑：

Windows防火墙和IP筛选器的区别？

1.回答教师提问；

2.认真听讲，

记录要点，明确要求

通过问题引导式教学法，让学生了解任务单的设计意图，知道IP筛选器控制入站流量的重要性。

组织学生讨论

教师组织学生讨论与展示

学生讨论

通过讨论得到结论

评价1：

评价学生的讨论结果

教师评价

学生互评

增加学生自信，学会在讨论中思考

明确任务步骤：

1.创建IP筛选器列表；

2.查看IP筛选器列表；

下发任务单，明确任务步骤

打开任务单，思考操作过程

明确任务步骤，让学生理清思路，提高操作效率。

任务初探：学生根据操作视频，讨论完成任务

1.下发操作视频

2.巡视指导学生、解答疑惑；

3.组织学生演示分享；

1.根据任务单及操作视频完成实训任务。

2.通过组间交流完成任务，并分组展示结果。

通过观看视频演示和小组讨论的合作学习方式，共同解决实际问题。

评价2：教师点评任实战环节

教学点评：

学生参与度