《孙权劝学》部编七年级语文下册模板.pptx

《孙权劝学》部编七年级语文下册【创意山水中国风教师说课】Chinesewindteachertellslessons主讲：XXX时间:202X古典中国风教育

目录Contents作品背景01课文内容02主题探讨03艺术特色04拓展延伸05

作品背景PART01

作者简介司马光的生平与成就司马光，北宋时期政治家、史学家、文学家。他自幼聪颖好学，二十岁中进士，历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。在政治上，他反对王安石变法，主张稳健守成。史学上，他主持编纂了《资治通鉴》，这是一部编年体通史巨著，对后世影响深远。文学方面，司马光也有不俗造诣，其诗文质朴简练，著有《司马文正公集》等。START

创作背景《孙权劝学》的时代背景《孙权劝学》选自《资治通鉴》，故事发生在三国时期。彼时，魏、蜀、吴三国鼎立，战乱频繁，社会动荡。孙权作为东吴君主，深知人才对于国家兴衰的重要性，因此极为重视教育和人才培养。本文通过孙权劝吕蒙学习的故事，展现了当时社会对知识的尊重和对人才培养的重视，同时也反映了孙权作为一代明君的远见卓识。

文学地位《资治通鉴》的重要影响《资治通鉴》是中国古代史学史上的杰作，对后世产生了巨大影响。它不仅是一部历史巨著，更是一部政治、军事、文化的百科全书。其编纂方法严谨，史料翔实，语言精炼，对后世史学研究具有极高的参考价值。同时，《资治通鉴》中的许多故事和人物事迹也成为后世文学创作的灵感来源，对文学创作产生了深远影响。

文体知识文言文的特点与分类文言文是中国古代书面语言的一种形式，具有言简意赅、意蕴深厚的特点。它经历了漫长的发展过程，从先秦时期的古朴质朴，到汉魏六朝的骈俪华丽，再到唐宋明清的平易近人，形成了丰富多样的风格。文言文的分类主要有散文和韵文两大类，其中散文包括史传文、议论文、游记等，韵文则包括诗歌、辞赋等。学习文言文，需要掌握一定的词汇量和语法规则，同时要注重理解其背后的文化内涵和思想精髓。

课文内容PART02

初读课文正音正字，读准字音在阅读《孙权劝学》时，首先要确保字音准确。如“卿（qīng）”不可误读为“jīng”，“涉猎（shè）”的“涉”字要注意与“步涉（shè）”的区别，避免混淆。同时，“即更（gēng）”的“更”字在此处读第一声，意为“另外”，与常用读音“gèng”有所区别。把握节奏，读出韵律本文虽短，但节奏感强。在朗读时，要注意停顿，如“卿今/当涂/掌事，不可/不学！”通过恰当的停顿，可以更好地感受文言文的韵律美。理解文意，初步感知初步阅读时，尝试用自己的话复述故事大意，理解孙权、吕蒙、鲁肃三人之间的故事脉络，对文章有一个整体的感知。疏通字词，消除障碍对于文中出现的生僻字词，如“卿、孰、邪”等，要查阅字典，理解其含义，为深入理解文章内容打下基础。

内容详解01孙权劝学的原因孙权劝学的原因在于他认识到学习对于治理国家、提升个人素养的重要性。他担心吕蒙因忙于军务而忽视学习，导致见识短浅，难以担当大任。02吕蒙学习的过程吕蒙在孙权的劝说下，开始努力学习。他听从孙权的建议，广泛涉猎书籍，不断提升自己的学识和见识。03鲁肃与吕蒙的对话鲁肃在与吕蒙交谈时，发现吕蒙的学识大有长进，不禁刮目相看。这段对话展现了吕蒙学习成果的同时，也突出了鲁肃的识人之明。04吕蒙学习的成果吕蒙通过学习，从原本的“吴下阿蒙”成长为学识渊博、见识不凡的将领。他的变化让鲁肃惊叹不已，也证明了孙权劝学的正确性。

人物分析孙权的形象特点孙权作为一位明智的君主，他善于识人用人，对下属有着深切的关怀。他劝吕蒙学习，体现了他的远见卓识和对人才的重视。吕蒙的转变过程吕蒙从最初的“蒙辞以军中多务”到后来的“士别三日，即更刮目相待”，展现了他从不愿学习到热爱学习的转变过程。这一转变不仅提升了他的个人素养，也为他的军事生涯增添了光彩。鲁肃的识才之举鲁肃在与吕蒙交谈后，对他的学识大加赞赏，这体现了鲁肃的识人之明。他能够看出吕蒙的潜力和成长，也展现了他作为一位优秀将领的敏锐洞察力。三人的对比分析孙权、吕蒙、鲁肃三人各有特点。孙权善于劝导和识人；吕蒙从不愿学习到热爱学习，展现了他的成长和进步；鲁肃则能够慧眼识才，对吕蒙的成长给予了高度评价。三人的互动共同构成了这篇文章的精彩内容。

主题探讨PART03

学习的重要性0102从吕蒙的变化看学习的意义吕蒙从一位武夫转变为智勇双全的将领，这一过程充分展示了学习的力量。起初，吕蒙以军务繁忙为由，拒绝学习，但在孙权的劝说下，他开始重视学问，最终学识大增，不仅在战场上更加游刃有余，也在政治斗争中展现出非凡的智慧。这一变化告诉我们，无论身处何种环境，学习都能带来个人素质与能力的全面提升。知识改变命运的体现吕蒙的故事是知识改变命运的生动写照。通过学习，他不仅提升了自己的军事才能，还拓宽了视野，赢得了更多人的尊重