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部编版语文一年级下册第二单元阅读（2025最新版）
第1课《热爱中国共产党》教学设计
【教材分析】
部编版语文一年级下册第二单元的开篇阅读课文《1热爱中国共产党》，紧扣时代脉搏与儿童成长需求，具有重要的教育意义。这篇课文以简洁、生动的语言，向一年级小学生展现了中国共产党在国家发展、人民幸福生活缔造过程中的关键引领作用。从文本内容看，通过描述生活中的常见场景，如宽敞明亮的教室、热闹欢乐的公园等，引导孩子们溯源幸福根基，让他们初步感知到这一切美好皆源于党的关怀与奋斗。教材编排在此处，旨在幼小衔接阶段，于孩子心田播撒爱党爱国的种子，开启他们对宏大社会主题的认知之门，助力培养家国情怀与正确价值观，为后续深入学习语文知识、领悟人文精神筑牢基石。
【教学目标】
1.认识“热、爱、共”等12个生字和偏旁“爪字头”“示字头”；会写“太、阳、光”等6个字。
2.体会儿歌语言的节奏，了解句子的构成，品读表达生动、具体，富有感染力的句子，学习将语句表达得更具体、更优美。
3.借助拼音，流利、准确、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道热爱中国共产党的原因，产生热爱中国共产党的情感。
【教学重难点】
教学重点：1.识字、写字，认识新偏旁。2.借助拼音，流利、准确、有感情地朗读课文。3.体会儿歌语言的节奏，学习将语句表达得更具体、更优美。
教学难点：了解句子的构成；培养学生对中国共产党的崇敬与热爱之情，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
【教学策略】
1.识字。教学时需要注意随文识字和集中识字结合。初读课文时，重在解决读音，把字音读正确；阅读活动过程重在生字读音的巩固及字义的理解。“热、产”是翘舌音，“福”读二声，不读三声，“共、党、阳、光、幸”是后鼻音。
字形以加一加识记为主，如，“产、太”，可以通过熟字加一笔来识记，“阳、怀”可以用熟字“日、不”加偏旁“阝、忄”来识字。
字义教学应抓住重点、难点，在具体语境中进行理解，遵循“字不离词，词不离句”的原则。
2.写字。本课的会写字，以左右结构和独体字为主，在字形的把握上难度不大。“太”与“大”区别开，“鸟”中最后一笔点不要忘写，“阳”左边是“阝”，不是“卩”，要重点指导。
3.朗读指导。（1）课文中描述花儿和鸟儿的句子，引导学生用轻柔或活泼的语调来读，表现出花儿和鸟儿的可爱。（2）描述对党热爱的句子，引导学生用坚定而充满感情的语调来读，体现出幸福和骄傲的情感。
4.阅读理解。本课可利用插图帮助学生理解课文。在初读感知的基础上，让学生说说图中的小朋友们在做什么，从他们面部表情上可以看出他们的心情怎么样。
教师可以让学生初读儿歌后说一说儿歌中提到了哪两种事物，它们分别喜欢什么。让学生了解花儿与鸟儿在什么样的环境下是最开心的。然后引导学生重点读最后一句话，通过扩句，即“我们、我们成长、我们在党的怀抱里幸福成长”，体会从词语到短句，从短句到长句这个变化过程中，表达效果的不同，从而体会这句话表达了“我们”怎样的情感。
5.积累运用。这首儿歌篇幅短小，只有三句话，通过描述花儿、鸟儿对太阳、天空的喜爱和我们对中国共产党的热爱，表达了积极向上的美好情感。教学中，可以引导学生发现每句话的结构，然后试着说说一其他事物喜欢什么，在哪里展现自己的活力。
【教学准备】
教学课件；花儿在阳光下开放、鸟儿在天空中飞翔等图片。
【教学课时】2课时
第1课时
【课时目标】
1.通过加一笔或加偏旁识记、图文结合等方式认识“热、爱”等生字，会写“太、阳、光”3个字。
2.读通读顺课文，初步了解课文内容。
【教学过程】
一、创设情境，揭示课题
活动1创设情境，引出课题
1.课件出示花儿在阳光下开放、鸟儿在天空中飞翔的图片，体会花儿与鸟儿的快乐。
2.在学生交流对前两幅图片感受的基础上，出示小朋友们心情欢乐、歌唱的图片。问：看到这些图片你感受到小朋友们怎样的心情？孩子们为什么会生活得这么快乐？
3.引出课题“热爱中国共产党”。
活动2朗读课题，初识生字
1.板书课题，学生读课题。
2.认识生字“热、爱、共、产、党”。
（1）认识偏旁爪字头和“爱”。
师：你所爱的人都有谁呢？
生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学
师：因为友好才好会爱，所以“爱”字下面是“友”字。“爱”字上面是爪字头，引导学生认识偏旁爪字头：爪字头是“爪”字的变形，带有爪字头的字一般与用手抓取的动作有关。如，爱、受、采、觅。
课件出示：
偏旁
名称
特点
爪字头
爪字头是“爪”字的变形，带有爪字头的字一般与用手抓取的动作有关。如，爱、受、采、觅。
（2）结合图片认识“热、爱、共、产、党”。
3.齐读课题。
设计意图：多媒体展示图片，让学生直观感受小朋友们在党的关怀下快乐生活，感同身受，唤起学生心中的幸福感，自豪感，创设良好的学习氛围，为理解课文内容体会情感作铺
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