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小学课本中的人物故事征文

TOC\o1-2\h\u12462第一章走进小学课本中的人物世界 1

28623第二章课本人物故事的丰富内容剖析 1

28092第三章那些令人难忘的人物品质 2

23925第四章我对课本人物故事的独特感受 2

16253第五章原文中的精彩呈现：以《司马光》为例 2

31937第六章课本人物故事对我们的深远影响 3

30221第七章从课本人物中汲取力量 3

9551第八章总结与对未来的展望 3

第一章走进小学课本中的人物世界

小学课本就像一个充满奇幻色彩的人物宝库，这里面有着各种各样的人物形象，来自不同的时代、不同的地域，每一个都鲜活而独特。像《刘胡兰》这篇课文中的刘胡兰，她是一个勇敢无畏的英雄。那时候，敌人的威逼利诱在她面前毫无作用。“怕死不当共产！”这坚定的话语，展现出她坚贞不屈的品格。还有《司马光》中的司马光，他在小伙伴掉入水缸的危急时刻，沉着冷静，砸缸救人。这些人物通过课本走进了我们的视野，仿佛一个个老朋友，带着他们的故事和精神，在我们幼小的心灵中生根发芽。课本中的这些人物故事，是我们认识世界、了解人性的一扇窗户，透过它，我们看到了善良、勇敢、智慧等美好的品质，也看到了丑陋、邪恶与怯懦，让我们在成长的道路上有了分辨是非善恶的能力。

第二章课本人物故事的丰富内容剖析

小学课本中的人物故事内容十分丰富。从古代的智者到现代的英雄，从神话传说中的人物到真实存在的科学家。就拿《曹冲称象》来说吧，曹冲小小年纪就展现出非凡的智慧。面对称大象这样一个难题，大人们都一筹莫展，而曹冲却能想到利用船的浮力原理，把大象的重量转化为石头的重量来称。这个故事不仅让我们了解到曹冲的聪明伶俐，还让我们学习到了一种创新的思维方式。再看《小英雄雨来》，雨来生活在抗日战争时期的农村。他为了掩护交通员李大叔，面对敌人的严刑拷打，坚决不说出李大叔的下落。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”雨来的爱国精神和顽强意志通过这个故事深深地打动了我们。这些故事包含了很多知识，有历史的、科学的、道德的，像一幅绚丽多彩的画卷在我们面前徐徐展开。

第三章那些令人难忘的人物品质

课本中的人物有着各种各样令人难忘的品质。《陈毅探母》中的陈毅元帅，公务繁忙还不忘回家探望生病的母亲，亲自为母亲洗尿裤，这体现了他的孝顺。孝顺是中华民族的传统美德，陈毅元帅用自己的行动给我们做了最好的示范。还有《詹天佑》，詹天佑面临着巨大的压力和重重困难，毅然承担起修筑京张铁路的重任。他在修筑过程中，克服了技术难题，采用“竖井开凿法”和“人”字形线路，展现出他的爱国、坚韧不拔和卓越的创新能力。这种爱国精神和克服困难的毅力，激励着我们在学习和生活中遇到困难时不要轻易放弃。这些人物的品质就像一颗颗璀璨的星星，照亮我们前行的道路，让我们知道什么样的品质是值得我们去追求的。

第四章我对课本人物故事的独特感受

当我读到这些课本中的人物故事时，内心总是充满了各种各样的感受。每一个故事都像是一把钥匙，打开我内心深处不同的情感之门。就拿《卖火柴的小女孩》来说，每次读到这个故事，我都会为小女孩的悲惨遭遇感到难过。在寒冷的冬夜，她只能靠卖火柴来维持生计，最后在幻想中死去。“她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。”小女孩对温暖和爱的渴望让我深感同情。而像《雷锋的故事》则让我充满敬佩之情。雷锋叔叔一生都在帮助别人，他做的好事数也数不清。“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”他的这句话一直激励着我，让我想要成为一个像他一样乐于助人的人。这些故事带给我的感受，不仅仅是一时的感动或者敬佩，它们还潜移默化地影响着我的价值观和人生观。

第五章原文中的精彩呈现：以《司马光》为例

《司马光》这篇课文虽然简短，但是却非常精彩。原文是这样的“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”短短几句话，就把事情的起因、经过和结果交代得清清楚楚。一群孩子在庭院里玩耍，一个孩子不小心掉进了水缸里，其他孩子都吓跑了，司马光沉着冷静。他想到了用石头砸破水缸来救人的办法。这里体现了司马光的聪明和勇敢。他没有像其他孩子一样惊慌失措，而是迅速做出反应，在紧急时刻挽救了小伙伴的生命。这篇课文的语言简洁明了，没有过多的修饰，却把司马光的形象刻画得栩栩如生。我们读着这样的课文，仿佛能看到当时的场景，感受到紧张的气氛，也能从中学到在面对危险时要保持冷静，运用智慧去解决问题的道理。

第六章课本人物故事对我们的深远影响

课本中的人物故事对我们有着深远的影响。它就像一盏明灯，在我们成长的道路上指引着我们。例如《大禹治水》，大禹为了