2023二年级数学上册 4 表内乘法（一）2 2-6的乘法口诀第4课时 乘加 乘减说课稿 新人教版.docx

2023二年级数学上册4表内乘法（一）22-6的乘法口诀第4课时乘加乘减说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课时以“2-6的乘法口诀第4课时乘加乘减”为主题，结合二年级数学上册教材，通过引导学生探究乘法与加、减法之间的关系，培养他们的逻辑思维能力和运算能力。教学过程中，注重学生的动手操作和合作交流，通过实例演示和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘加、乘减的计算方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过乘法口诀的学习，学生能够抽象出乘法运算的规律，发展逻辑推理能力；在解决乘加、乘减问题时，学生能够建立数学模型，提高解决实际问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并熟记2-6的乘法口诀；

②掌握乘加、乘减的计算方法，能够正确进行计算；

③能够运用乘法口诀解决简单的实际问题。

2.教学难点，

①将乘法口诀与加、减法运算相结合，理解乘加、乘减的内在联系；

②在实际情境中灵活运用乘法口诀进行计算，解决实际问题；

③培养学生逻辑思维能力和运算能力，提高解题的准确性和速度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括数学课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如乘法口诀卡片、乘法表等，以及相关视频，以帮助学生直观理解乘法口诀的应用。

3.教学工具：准备计算器等辅助计算工具，供学生练习使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以促进学生合作学习，并设置操作台，方便学生进行乘法口诀的实际操作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道哪些乘法口诀？”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己已知的乘法口诀。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的乘法口诀，如“1的乘法口诀”，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解2-6的乘法口诀，通过板书和口头讲解，让学生理解每个乘法口诀的含义和规律。

-举例说明：展示几个具体的乘法例子，如“2乘以3等于6”，并逐步引导学生用乘法口诀进行计算。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用乘法口诀解决一些简单的乘加、乘减问题，如“5加3等于多少？”。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生独立完成与乘法口诀相关的练习题，包括填空、选择题和计算题。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生进行个别指导，确保他们能够正确理解和应用乘法口诀。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调乘法口诀的重要性，以及如何在实际问题中运用乘法口诀。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题，并尝试解决一些生活中的乘法问题。

-提醒学生按时完成作业，并在下节课上展示他们的作业成果。

（以下为教学过程中的具体环节，由于字数限制，此处仅提供部分内容）

5.1新课呈现（续）

-继续讲解乘法口诀，通过展示乘法表，让学生观察乘法口诀的排列规律。

-引导学生发现乘法口诀的对称性，如“2乘以3等于6”和“3乘以2等于6”是相同的，以此加深对乘法口诀的理解。

5.2巩固练习（续）

-在练习环节，增加一些难度较高的题目，如“7乘以8减去5等于多少？”以考察学生对乘法口诀的综合运用能力。

-鼓励学生尝试不同的解题方法，如先计算乘法，再进行减法，或者先进行减法，再进行乘法。

5.3课堂总结（续）

-在总结环节，教师可以提问学生：“今天我们学习了什么？”和“你们觉得乘法口诀有什么用？”等问题，让学生回顾本节课的重点内容。

5.4作业布置（续）

-作业布置时，可以要求学生选择不同的题型进行练习，如填空题、选择题和计算题，以全面考察学生对乘法口诀的掌握程度。

-布置一些开放性的问题，如“如何利用乘法口诀解决生活中的问题？”以激发学生的创造力和应用能力。

（由于篇幅限制，此处省略部分教学环节的详细描述，实际教学中可根据学生情况灵活调整。）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乘法口诀的奥秘》：这本书以故事的形式，向学生介绍乘法口诀的起源和发展，以及它们在数学中的重要性。

-《生活中的乘法》：通过插图和实例，展示乘法在日常生活中的应用，如购物、烹饪等，帮助学生理解乘法口诀的实际意义。

-《乘法与几何》：介绍乘法在几何学中的应用，如计算面积、体积等，让学生体会到乘法的广泛性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学