《烛之武退秦师》《鸿门宴》群文阅读精准化说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《烛之武退秦师》《鸿门宴》群文阅读精准化说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《烛之武退秦师》《鸿门宴》群文阅读精准化说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《烛之武退秦师》和《鸿门宴》两篇文言文群文阅读。这两篇文章均选自统编版高中语文必修下册，分别展示了古代战争中智谋与勇气的精彩篇章。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，这两篇文章都是高中语文教材中的经典篇目，学生在之前的文言文学习中已经接触过类似的阅读材料。通过本次群文阅读，学生将进一步提升文言文阅读能力，同时加深对历史人物和事件的了解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的文言文阅读能力，包括对古代文化的理解和鉴赏；其次，培养学生思辨能力，通过分析《烛之武退秦师》和《鸿门宴》中的策略与智慧，引导学生思考历史事件背后的深层逻辑；最后，增强学生的文化自信，通过学习古代文学作品，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级的学生。在这一年级，学生的文言文学习已经进入了一个新的阶段，他们已经具备了一定的文言文基础，能够阅读并理解一些基本的文言文句子和篇章。然而，由于文言文的古奥和复杂，学生在阅读理解上仍然存在一定的困难。

在知识方面，学生已经接触过一些文言文的基础知识，如文言文的基本句式、词类活用、通假字等，但他们对文言文中的文化背景、历史事件和人物的了解还不够深入。在能力方面，学生的文言文阅读能力有待提高，特别是在理解文言文中的隐含意义和作者情感态度方面。此外，学生的文言文写作能力也需要加强，尤其是在如何运用文言文表达自己的思想和观点方面。

在素质方面，学生需要培养的是对古代文化的尊重和欣赏，以及对历史人物和事件的深入思考。在行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、分析不深入的问题，这可能会影响他们对文言文的理解和掌握。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师在教学过程中需要充分考虑学生的已有知识基础，避免教学内容过于简单或过于复杂。其次，教师需要引导学生进行深入的文本分析，帮助他们克服阅读障碍，提高文言文阅读能力。最后，教师应注重培养学生的文化素养和思辨能力，使他们在学习文言文的过程中，不仅能够理解和欣赏古代文化，还能够将其与现代生活相结合，提升自身的综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《烛之武退秦师》和《鸿门宴》的原文以及相关的注释和翻译。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代战争场景的图片、历史人物的画像以及相关历史事件的纪录片片段。

3.教学互动：准备小组讨论的分组名单和讨论问题，以便学生在阅读文本后进行深入讨论和交流。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和展示，同时准备好黑板或电子白板，以便随时记录和展示讨论内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《烛之武退秦师》和《鸿门宴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否听说过古代战争中的智谋和勇气？今天我们要学习的两篇文章，分别是《烛之武退秦师》和《鸿门宴》，它们都展现了这些品质。你们知道这些故事吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代战争和宫廷斗争的图片或视频片段，让学生初步感受这些故事的魅力或特点。

简短介绍《烛之武退秦师》和《鸿门宴》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文言文的基本概念，包括其主要组成元素或结构，如句式、词类、通假字等。

详细介绍文言文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解文言文的语法结构。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文作品的特性和重要性。

过程：

选择《烛之武退秦师》和《鸿门宴》两篇文章进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代战争和宫廷斗争的复杂性和历史价值。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从文言文中汲取智慧和启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《烛之武退秦师》或《鸿门宴》相关的主题进行深入讨论，如“烛之武的智谋”或“鸿门宴的权谋”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标