第二课 网络生活新空间 说课稿- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docx

第二课网络生活新空间说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第二课《网络生活新空间》是2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册中的一部分，主要涉及网络交往的重要性、网络道德规范和网络法律意识等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段已接触到的网络基础知识、道德规范以及法律意识等相关知识相联系，旨在帮助学生深入理解网络生活的新空间，培养良好的网络素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.基本道德素养：通过学习网络交往规范，增强学生的道德判断能力，形成良好的网络道德行为习惯。

2.法治意识素养：提高学生对网络法律法规的认识，培养遵守网络法律的良好习惯，增强法治观念。

3.数字素养：引导学生正确使用网络，提高信息获取、甄别和运用能力，促进学生在网络空间健康、安全地成长。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解网络生活对个人成长和社会发展的重要性。

-掌握网络交往的基本道德规范和法律要求。

2.难点：

-如何在学生实际生活中贯彻网络道德规范。

-如何帮助学生形成正确的网络法律意识。

解决办法与突破策略：

-通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中理解和掌握网络道德规范。

-结合现实案例，引导学生讨论网络法律问题，提高学生的法治意识。

-邀请法律专家或网络技术人员进行讲座，加深学生对网络法律的理解。

-利用多媒体资源，如网络视频、图片等，增强教学直观性和吸引力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、网络连接

-课程平台：道德与法治教学平台、学校网络教学平台

-信息化资源：网络道德规范相关视频、网络安全教育资料、网络法律案例库

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、专家讲座

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络生活新空间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都使用网络吗？你们觉得网络对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于网络生活的图片或视频片段，如社交媒体、在线学习、电子商务等，让学生初步感受网络生活的新空间。

简短介绍网络生活新空间的基本概念，强调网络在现代社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络生活新空间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络生活新空间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络生活新空间的定义，包括其主要组成元素或结构，如社交媒体、在线论坛、虚拟现实等。

详细介绍网络生活新空间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络生活新空间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络生活新空间的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络生活新空间案例进行分析，如社交媒体的正面和负面影响、网络安全问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络生活新空间的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络生活新空间解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络生活新空间相关的主题进行深入讨论，如网络安全、网络素养等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络生活新空间的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络生活新空间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络生活新空间的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络生活新空间在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络生活新空间。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高网络素养。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于网络生活新空间的短文或报告，内容可以包括个人在网络生活新空间中的体验、对网络道德和法律的认识等。

提醒学生注意作业的格式和提交时间，鼓励学生积极完成作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和描述网络生活新空间的概念，包括其定义、组成部分和功能。

-学生掌握了网络交往的基本道德规范，如尊重他人、保护隐私、遵守法律法规等