《计算机网络》教案.docVIP

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教案

课程名称：

计算机网络

课程代码：

开课单位：

授课教师：

职称：

开课学期：

课程基本情况

课程名称

计算机网络

教学单位

课程类别

学科基础必修课

课程学分

4.0

学时数

总学时：64理论学时：48实验学时：16上机学时：0

考核方式

eq\o\ac(□,√)?考试?????考查????其他方式：

使用教材

eq\o\ac(□,√)?统编教材????自编教材或讲义

书名

作者

出版社

出版时间

教材

教学

参考

用书

注：1、课程类别应填写培养方案中所制定的课程类别。

2、所填内容必须与课程教学大纲一致。

授课班级

课时数

教学

章节

第1章计算机网络概述

教学目标和要求

1.了解计算机网络的历史和基本概念；

2.掌握计算机网络的组成、功能和分类；

3.理解并掌握计算机网络常见的拓扑类型。

教学重点

计算机网络的功能和分类

教学难点

计算机网络的拓扑类型

主要教学方式

??课堂讲授???小组活动???实验演示???难点答疑???提问

??作业讲评???实践教学???考试测验???其他活动

使用媒体资源

??文字教材???电子教案???录像材料???录音材料?

??直播客堂???CAI课件???IP课件???其他资源

作业或

练习

教

学

内

容

教学思路：通过预习思考让学生提前思考课堂内容，引入本章节学习，也增强学生参与度；让学生思考网络在生活中的应用实例，体会网络的组成和作用，更好的理解网络的基本概念；最后安排练习、思考与作业。

教学手段：（1）以举例生活中的示例的方式引入网络基础知识的讲解；（2）分小点讲解理论知识，以更好地对知识点进行解释，帮助读者巩固并理解内容。

教学资料及要求：可积极鼓励同学发言，讨论日常生活中见到的网络应用实例，以更好地理解网络的概念和作用；除教材中讲解的知识，学生可查阅课外资料，了解网络的发展历史和现状。

思政融入：在本章教学中引导学生了解我国网络技术发展历程，融入科学精神、家国情怀和民族自信等思政元素，培养学生的爱国主义精神和创新精神。

预习思考题：

1.你主要用计算机网络或因特网干什么？你认为计算机网络由哪些关键元素组成？你所知道的网络设备有哪些？你知道的连接因特网的方式（上网方式）有哪些？

2.你认为计算机网络或因特网的核心功能是什么？与电话网、有线电视网有什么本质区别？

教学内容：

1.计算机网络发展的四个时期

追溯计算机网络的发展历史，它的形成可概括以下四个时期：

(1)面向终端的计算机网络

(2)计算机-计算机网络

(3)开放标准化网络

(4)高速、智能化计算机网络

教

学

内

容

2.计算机网络的定义?

所谓计算机网络,就是利用通信设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算机系统互连起来,以功能完善的网络软件(即网络通信协议、信息交换方式和网络操作系统等)实现网络中资源共享和信息传递的系统。

3.计算机网络的组成

(1)逻辑结构

根据计算机网络各组成部分的功能，将计算机网络划分为两个功能子网，即资源子网和通信子网。这就是计算机网络的逻辑结构。

(2)物理组成：计算机系统，通信线路和通信设备，网络协议和网络软件。

4.计算机网络的功能

数据通信

资源共享

数据传输与集中处理

提高计算机的可靠性和可用性

易于进行分布式数据处理

5．计算机网络的分类

（1）按地理位置分

局域网（LAN）10公里内

城域网（MAN）几十至几百公里城市与城市之间

广域网（WAN）全球内Internet

（2）根据网络所使用的传输技术：广播式网络和点到点网络。

（3）按使用的传输介质分类

双绞线网：以双绞线为传输介质

光纤网：以光缆为传输介质

同轴电缆网：以同轴电缆为传输介质

无线网络：以无线电波为传输介质

卫星数据通信网：通过卫星进行数据通信等

（4）按网络拓扑结构分

拓扑：网络中各种设备之间的连接方式（怎么样布线）

6．计算机网络的拓扑结构

总线型适合于20台电脑以内，传输速率为10M/bps

任意节点损坏会引起整个网络瘫患

星型采用集线器（HUB）或是交换机连接

速率为10M、100M、10M/100最大网络距离500米

环型用于网络骨干，一般用于UNIX大型网络中，它用的硬件也是专用的，环型结构不属于以太网。（令牌环网）

有两种类型，单环结构和双环结构。

网状型结构

混合状拓扑结构：由以上几种拓扑结构混合而成的

7．计算机网络领域新技术

虚拟化，云计