冀少版七年级下册生物学习题课件 第二单元 我们的身体与健康地生活 第四章 合理用脑 高效学习 2.第一节 信息的获取2.ppt

第四章第一节二、听觉能力突破素养达标知识巩固基础通关第二单元我们的身体与健康地生活第四章合理用脑高效学习第一节信息的获取二、听觉第二单元第四章第一节二、听觉知识巩固1.耳的结构和功能耳是人的_______器官。耳包括_______、________、内耳三部分。外耳包括________和外耳道，分别具有_______、_______声波的作用。中耳由_______、鼓室和_________组成。鼓室的内下方有一条与咽部相通的________，可以________鼓室内外气压的平衡，_______鼓膜，______听觉正常。内耳包括耳蜗、_______和_________三部分。听觉外耳中耳耳郭收集传送鼓膜听小骨咽鼓管调节保护前庭半规管维持2.听觉的形成外界的声波被________收集后，经_______传到中耳，引起鼓膜振动。振动波传到________，听小骨能将来自鼓膜的振动放大并传到内耳，刺激内耳________内的听觉细胞产生神经冲动。神经冲动沿着听神经传入脑，最后到达大脑皮层的__________，形成听觉。外耳道耳郭听小骨耳蜗特定区域3.耳的保健（1）晕车、晕船是由内耳的_______和半规管过于敏感造成的。_______可以感受头部位置的变化和________运动时速度变化的刺激；半规管可以感受头部的________变速运动刺激。这些感受到的刺激传导到大脑皮层的相应中枢后，可引起一系列反射来维持身体的平衡。一般晕车、晕船的人，经过一定的_______和_______后是可以克服的。（2）遇到巨大声响时，要迅速_________，使咽鼓管张开，或闭嘴______，以保持鼓膜两侧大气压力的________；生病时，要注意慎用或不用耳毒性药物，避免造成_______。前庭前庭直线旋转一锻炼适应张开口堵耳平衡耳聋知识点1耳的结构和功能1.随着人们日常佩戴耳机的时间增多，播放的声音越来越大，可能导致对声波敏感的细胞受损，听力下降。这类对声波敏感的细胞主要分布在（）A.鼓膜B.耳蜗B.听觉神经D.外耳道B基础通关2.当上课铃声响起时，你会迅速进入教室做好上课准备。刺激听觉细胞产生冲动和产生听觉的部位分别是（）A.耳蜗、大脑皮层B.鼓膜、耳蜗C.听小骨、大脑皮层D.鼓膜、大脑皮层A知识点2听觉的形成3.［教材第73页当堂练第2题改编］某人出现听觉障碍后去检查，结果表明大脑和耳的结构并无损伤。推测发病的部位可能是（）A.听觉神经B.中耳C.鼓膜D.耳蜗A4.【核心素养、生命观念】2023年4月16日是第21个世界噪音日。设立该纪念日，旨在让更多的人了解噪声污染这个“看不见的杀手”。长期生活在噪声环境中的人，听觉会受到影响。人的听觉产生于（）A.鼓膜B.耳蜗C.听小骨D.大脑皮层D知识点3耳的保健5.听到巨大声音时要迅速张口，这样做的目的是（）A.这样有助于减小惊吓B.这样可以减弱声音C.这样可以保持鼓膜内外气压平衡D.这样可以减少内耳的振动C6.下列关于人体感觉的说法不正确的是（）A.长时间近距离看书，会导致眼球的晶状体曲度过大形成近视B.遇到巨大声响时，应张口或闭嘴堵耳C.人的皮肤处可产生冷、热、触、痛、压等多种感觉D.舌是味觉器官，舌上的味蕾可以感受到多种味道的刺激C7.振动声桥是一种植入式中耳助听装置（如下图），可将外界声音进行收集、处理后，通过传感器直接带动听小骨产生振动，进而将声音信息传至内耳，产生神经冲动。下列相关叙述错误的是（）A.振动声桥适用于听小骨正常的患者B.振动声桥传递给听小骨的是振动信号C.听觉中枢损坏的患者不适用此助听装置D.此助听装置可代替耳蜗发挥作用D能力突破8.下列关于耳与听觉的叙述中，正确的是（）A.当遇到巨大声响时，应迅速捂住嘴巴，以保持鼓膜两侧大气压力的平衡B.鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起外耳道感染C.耳蜗能感受头部位置变动的情况，与维持身体的平衡有关D.患者听不到医生说话，但能听到手指在头部的敲击声，有可能是鼓膜受损D9.下课铃响了，你匆匆地走出教室，直奔食堂。你看到了饭菜的颜色，闻到了饭菜的气味，尝到了饭菜的味道……（1）你能够看到饭菜的颜色，是因为光线经过_________的折射，在________上成像，并最终在大脑皮层的特定区域形成了视觉。（2）你能够听到下课铃声，是因为声波引起_______的振动，刺激了_______内对声波敏感