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第六课传统游戏我会玩
第二课时
教学目标：
1.知识与技能：
了解和尝试多元文化背景中游戏的玩法，初步认识游戏的文化性和社会性，感知人类创造的智慧。
2.情感态度价值观：
让学生加深对世界的了解，体会国外传统游戏带来的乐趣。
3.行为与习惯：
引导学生进一步发现传统游戏中体现的生活智慧，知道传统游戏的流传，是受特定的自然环境和人文环境的影响，有其独特的地域特征和文化特色。
4.过程与方法：
从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
教学重点：
放眼世界，小游戏玩出大世界。在欣赏中借鉴、创新。
教学难点：
感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
教学准备：
1.教师准备：教学资料与课件、制作创意游戏材料包、每组一幅拼图
2.学生准备：收集国外一些传统游戏的玩法
教学过程：
一、导入新课
1.播放视频《印尼学校举办传统游戏节》（课件第2页）
2.动动小脑筋：你能说说传统游戏有哪些好处呢？
小结：传统游戏不仅能够让我们接触大自然，还能锻炼就地取材的能力和创意。
3.其实，不只是我们国家和印尼，每个国家都有自己的传统游戏。
二、讲授新课
活动一：世界传统游戏我了解
1.师：我来给大家介绍一下泰国的椰壳鞋游戏！（课件第3-6页）
泰国有很多的海岛，椰子是海岛上常见的食物。于是当地人就用椰子壳来做游戏，首先把椰子破开成两半，在椰子壳上分别打上一个小洞，然后用绳子穿好。小朋友会踩在椰子壳上提着绳子走路，谁先走到终点，谁就能获胜。
2.小组讨论：通过介绍，你了解到泰国小朋友为什么喜欢玩椰壳鞋的游戏吗？
你觉得这个游戏怎么样？
3.学生汇报
4.师：其实中国也有很多跟当地的地理环境有关的传统游戏。比如跳竹竿舞，就是因为当地盛产竹子，所以发明了跳竹竿舞的游戏的。
（播放竹竿舞视频）（课件第7页）
活动二：世界传统游戏我会玩
1.师：椰壳鞋、跳竹竿舞游戏不仅有趣，还能充分利用当地的资源，真棒！
那你还知道哪些外国的传统游戏吗？课前，我们通过收集资料，已经了解一些国外的传统游戏的玩法。让我们一起分享、展示一下吧！
2.学生介绍国外的传统游戏及其玩法。
3.教师出示图片（课件第8页）
（韩国的跷跷板、英法的拼图游戏、澳大利亚的飞去来器、扑克牌游戏）
4.小组玩拼图游戏。（课件第9页）
（1）学生观看视频，了解拼图游戏规则。
（2）全体玩游戏，感受其他国家传统游戏的乐趣。
（3）教师采访学生玩游戏的感受。
活动三：创意游戏我会玩
1.看了这么多有创意的传统游戏，我们可以玩点什么有创意的游戏呢？
出示创意游戏的小玩具图片。比如：小桔灯，不倒翁等等。（课件第10页）
2.学生分组，分发材料包。利用材料做成玩具做游戏。
3.学生展示自己创造的新玩具并介绍玩法。
三、全课总结。?
通过学习，小朋友们不仅了解了传统游戏，学会了玩传统游戏,还会创造新游戏,开不开心？那你们愿不愿意让更多的小朋友加入到玩传统游戏队伍中来,让他们也开心快乐？我们班的小朋友是开发游戏专家，我们也去分享和传承传统游戏，让更多的传统游戏被传承下去吧！课后就请小朋友们和你的小伙伴分享分享吧。
板书设计：
6传统游戏我会玩
传统——传承
创意——创新
教学反思：
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本人在医药行业摸爬滚打10年，做过实验室QC，仪器公司售后技术支持工程师，擅长解答实验室仪器问题，现为一家制药企业仪器管理。
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