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都市园艺考核大纲.docx

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都市园艺考核大纲

(CityHorticulture)

课程基本信息

课程编号课程学时:32

课程学分:2.0

一、课程的性质和地位

《都市园艺》是园艺专业的一门选修课。课程以园艺植物栽培学、设施园艺学、园艺植物病虫害防治、园林景观设计等知识为基础,通过讲授都市园艺设计的基本理论、基本方法,分析家庭园艺、都市生态观光旅游规划与设计的案例,使学生初步具备阳台与屋顶花园园艺植物制作、插花艺术设计与制作、压花艺术设计与制作、盆景艺术设计、造景设计、室内花艺、无土栽培等方面的能力。使学生能够将园艺生产与生活、文化、艺术等紧密结合,具备通过都市园艺进一步提升农业产值和效益的方法和技能。在培养学生理论与生产实践紧密联系,综合性思维和创新性思维提升方面有重要地位。

二、理论教学部分的考核目标

了解都市园艺的功能、美学原理、设计原则等,理解都市园艺对人们生活的重要性;了解室内园艺、庭院园艺、休闲观光园区的规划设计与管理、园艺造景等基础知识;了解插花和压花技术;了解园艺疗法的特点和疗效;掌握园艺植物栽培管理相关的基础知识及病虫害防治技术。

绪论

(一)学习目标

1.一般了解:都市园艺的发展缘由和历程。

2.一般掌握:都市园艺的作用。

3.熟练掌握:都市园艺的概念、特点和意义。

(二)考核内容

都市园艺的概念;都市园艺的特点;都市园艺的兴起原因。

(三)考核要求

1.识记:都市园艺的概念

2.领会:都市园艺的特点

3.应用:都市园艺的意义

4.分析:都市园艺兴起的原因

5.评价:都市园艺的效益

第一章室内园艺

(一)学习目标

1.一般了解:室内园艺植物的栽培方法;阳台园艺的种类、栽培过程和管理措施。

2.一般掌握:常见室内园艺植物的栽培管理技术;无土栽培和种苗繁育的关键技术。

3.熟练掌握:阳台园艺的特点。

(二)考核内容

室内园艺植物的种植管理技术及所需环境条件;无土栽培的定义、分类及环境控制技术;育苗常用的基质、容器类型与特点,苗床的基质准备与消毒技术;嫁接育苗、扦插育苗、分枝育苗和压条繁殖等技术要点;

(三)考核要求

1.识记:室内园艺植物所需环境条件及种植管理技术;无土栽培的定义与分类。

2.领会:育苗常用的容器类型与特点;无土栽培条件下植物的水肥等需求规律。

3.应用:无土栽培的环境控制技术;嫁接育苗、扦插育苗、分枝育苗和压条繁殖技术;阳台植物常见病虫害的识别的诊断。

4.综合:室内常见园艺植物的病虫害防治。

第二章庭院绿化

(一)学习目标

1.一般了解:庭院设计的理念、要素及原则、设计风格和搭配技巧;屋顶花园的植物搭配和植物养护管理技术。

2.一般掌握:屋顶花园的设计要点;屋顶花园的功能和效益。

3.熟练掌握:民宿庭院的绿化及管理技术。

(二)考核内容

民宿庭院的规划设计;庭院绿化的养护管理;屋顶花园的功能;屋顶花园的规划设计;屋顶花园的管理。

(三)考核要求

1.识记:屋顶花园的功能、效益和设计要点。

2.领会:民宿庭院的设计理念、设计风格和搭配技巧。

3.应用:屋顶花园的植物搭配、养护管理;民宿庭院的绿化及管理技术。

4.分析:不同类型庭院的设计风格。

5.评价:民宿庭院和屋顶花园的搭配技巧。

第三章街头景观

(一)学习目标

1.一般了解:城市绿地的效益和规划原则;都市商业与园艺要素、园艺文化的结合。

2.一般掌握:城市绿地的类型与布局。

(二)考核内容

城市绿地的社会效益、生态效益和经济效益;城市园林绿地的类型和布局形式;城市发展与园艺文化传承。

(三)考核要求

1.领会:城市园林绿地的规划设计原则。

2.应用:都市商业中园艺要素的重要性。

3分析:城市发展与园艺文化传承之间的联系。

4.综合:都市商业与园艺的紧密融合。

第四章都市花艺

(一)学习目标

1.一般了解:插花艺术的范畴、分类和应用;压花用具和花材的选择。

2.一般掌握:插花的美学理论;花材的收集、压制和保存。

3.熟练掌握:花材的保色技术;压花作品的制作过程。

(二)考核内容

插花艺术的特点与功能;插花艺术的分类和应用;插花的色彩配置和造型法则;插花的步骤、技巧和方法;压花艺术的定义、特点与作用;花材的分解、制作和保存;花材的保色技术;压花艺术的构图理论;压花作品的制作过程。

(三)考核要求

1.识记:插花和压花艺术的概念。

2.领会:插花和压花艺术的色彩答案和美学理论。

3.应用:插花和压花的制作过程;花材的保色技术;压花作品的制作过程。

4.综合:花材变色的影响因素;压花的染色原理。

第五章园艺疗法

(一)学习目标

1.一般了解:园艺疗法的疗效和研究进展。

2.一般掌握:园艺植物的保健功能。

3.熟练掌握:园艺疗法的定义、

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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