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《同学相伴》教案

一、教学目标

体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。

懂得集体对于个体成长的意义。

初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。二、教学重点

体会同学相伴的快乐。

树立集体生活中不让一个人落下的观念。三、教学内容

本课内容选自小学道德与法治统编教科书三年级下册第一单元《我和我的同伴》。

四、教学过程

（一）活动一：同学相伴真快乐

谈话：同学们，你们平时都喜欢和谁玩游戏呢？我想，你们一定特别喜欢和同学一起玩了吧！

提问：看图片，你们猜到这是什么游戏了吗？是游戏“疯狂萝卜蹲”。

采访：玩这个游戏时的感受是什么？

提问：你还与同学们玩过哪些多人游戏？

呈现事例

假如没有这么多的同学，这些游戏还能玩得起来吗？

小结：像“疯狂萝卜蹲”和“击鼓传花”这样的多人游戏，如果人少了，会感觉没意思或者玩不起来了，假如只有两三个人时，我们可以玩翻花绳、五子棋、飞行棋等这类游戏。亲爱的同学们，正是因为有同学参与的游戏，才让我们收获这么多快乐！

提问：除了与同学一起做游戏让你感到快乐，在你和你的同学身上，还发生了哪些快乐的故事呢？

呈现事例

追问：从这些同学的假期生活中，你感受到了什么？

提问：和同学们在一起的快乐往事还有哪些？

呈现事例

过渡：其实，和同学们在一起的时候还有很多幸福、美好的瞬间！让我们一起来看吧！

呈现事例

追问：从这些活动中，你感受到了什么？

和同学在一起生活变得多彩！同时也因为各种各样的活动让同学间的友谊变得更加深厚。

小结：从刚才同学的故事中我们感受到了和同学在一起游戏、课间休息、假期出游、课余生活、社会实践中都让我们感到很快乐，我们和同学一起运动挥洒汗水、一起比赛奋勇争先、一起上课学习知识、一起做公益献爱心。有同学陪在我们身边，让我们在不同时间，不同地点都能拥有美好的心情！和同学在一起，时时刻刻都能感受到快乐！

有同学相伴，是多么幸福，多么开心啊！（板书：同学相伴真快乐）

【设计意图】通过萝卜蹲游戏，感受和同学一起游戏的快乐；再通过回忆和同学一起的快乐往事和瞬间，感受到有同学陪在我们身边，让我们在不同时间，不同地点都能拥有一个美好的心情！和同学在一起，时时刻刻都能感受到快乐！

（二）活动二：我们谁也离不开谁

过渡：但是有的“小朋友”却认为可以不和同伴们在一起，让我们来看看发生什么事了？（出示视频1）

提问：离开大家后，“Do”会遇到什么情形呢？请你想一想，说一说。同学们，你想到了什么呢？

提问：我们再来思考，想象了“Do”的遭遇，你想对它说什么？你想对它说什么呢？和你身边的人说一说吧！

小结：就像同学说的那样，离开了同伴，我们会感到孤单，有同学相伴，我们的学习和生活才会充满乐趣！

提问：除了和同学相伴的快乐，你还想起参加哪些集体活动的故事呢？

呈现事例

追问：他（她）们这样刻苦训练是为了什么？集体的荣誉需要我们每个人的努力。

小结：从上面的小故事中，我们知道，个人离不开集体，而集体也需要我们每一个人为它增光添彩！（板书：共为集体添光彩）

【设计意图】通过听故事《七彩音符》、利用反面事例体会乐群的意义。再讲自己与集体之间的故事，利用正面事例体会乐群的意义。本活动也起着承上启下的作用，从乐群递进到不让一个成员落下。

（三）活动三：不落下一个同学1.初步感受意义

谈话：在集体中生活，我们就要一起为集体努力。如果落下一个人，集体又会怎样呢？让我们一起来看一个游戏：海岛逃生。看看从游戏中，你有没有受到一点启发呢？（呈现游戏内容）

过渡：像他们一样一起玩吧！

提问：让我们来分享一下不让任何一个成员“掉进大海”的秘诀是什么？

小结：为你们的成功点赞！原来，成功的秘诀就是“团结一心，互帮互助，彼此信任”，想尽一切办法不让任何一个人“落水”。相信你也一定有自己的小秘诀，和身边的人说一说吧！

反思现象

谈话：同学们，在刚刚的游戏中我们想尽办法不让任何一个小伙伴“落水”，但是在学校的学习生活中，有些同学却在不经意间“落水”了，面对“落水者”，我们应该怎么做呢？

①过渡：让我们来听一听王浩的遭遇吧！（出示视频2）

②提问：同学们，你觉得他们这样说对吗？为什么？

③小结：是呀！我们不应该埋怨他，应该鼓励他安慰他。

④过渡：来看看陈欣遇到什么事了？（出示视频3）

⑤提问：同学们，他们都在责怪陈欣，这样做对吗？陈欣会有怎样的感受呢？你认为同学们应该怎样做呢？

⑥小结：没错，我们不该责怪她，应该理解她提醒她。

⑦过渡：在张晓身上发生什么事了？（出示视频4）

⑧提问：同学们都去吃饭了，就剩张晓一个人孤零零地在教室里，他有什么感受呢？你认为班上的同学应该怎样做呢？

⑨小结：你说的真好！我们不该遗忘他，应该关心他帮助他。

小结：大家能够换位思考，真是太棒了！被埋怨、责怪、遗忘的心情该有多难受啊！生活中还会有冷落、排斥