（初二语文课件）部编人教版初中八年级语文下册第五单元综合性学习—以和为贵教学课件.pptxVIP

综合性学习以和为贵;1.理解“和”的多元化的思想内涵，正确把握“和”与“同”的区别与联系。（重点）

2.能从历史典籍、历史故事中体会“和而不同”

“和为贵”的内涵，明确“和”在当今社会中的意义。（难点）

3.提高自己的素质，在实际生活中运用“和”

的理念指导自己的行为。（素养）;云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。

——皇侃《论语集解义疏》;和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同因乎义，而非执己之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。

——刘宝楠《论语正义》;（齐景）公曰：“唯（梁丘）据与我和夫。”晏子对曰：“据亦同也，焉得为和？”公曰：“和与同异乎？”对曰：“异。……君所谓可而否焉，臣献其否以成其可；君所谓否而有可焉，臣献其可以去其否。是以政平而不干，民无争心。……今据不然。君所谓可，据亦曰可；君所谓否，据亦曰否。若以水济水，谁能食之？若琴瑟之专一，谁能听之？同之不可也如是。”

——《左传·昭公二十年》;和，是一种氛围，是一种环境，所有的人都能慷慨陈情，各方的利益都能合法争取，相反的观点都能平等表达，这才是真正的“和”。有了这样的氛围，想不兴旺都不可能。反之，一味消灭异己，只能激化矛盾，导致动乱频发，最后必然走向灭亡。这是两千多年前先贤给我们的启示。;整体感知;罗威饲犊;司马徽让猪;“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，大到国家安全问题，小到校园学生之间的摩擦，林林总总，归结为一句俗语，即“和为贵”。“和”在生活中是“和睦”“和气”等义，不管是“将相和”，还是“六尺巷”，对我们为人处世都有很大的启发意义。;整体感知;拓展探究;其实要想做到这一点并不难，只要有容人之量，凡事能忍一忍，就不会???火越烧越旺，以至大脑一片空白，最后失控了。

人与人之间总免不了有些磕磕绊绊，有了矛盾怎么办呢？一种情况是针尖对麦芒，互不相让，其结果是两败俱伤。另一种情况是一方先忍让，另一方也鸣金收兵，矛盾暂时得以缓和。还有一种情况，双方均后退一步，相互谦让，其结果是重归于好，和气如初。

当然，忍让并不等同于纵容。忍让也是有原则的，

有限度的。在大是大非面前，要敢于表明自己的立场，

不能含糊其词，不能退缩不前，更不能同流合污。;以和为贵

和谐就像一颗种子，需要我们用真心来灌溉，用宽容来施肥，用微笑来孕育，只有这样方能开出美丽的和谐之花。和谐大到世界，小到家庭，只有人人都以和为贵，我们的社会才会变得更加安定、更加美好。?

以和为贵，是一种将心比心的沟通。孔子说，君子和而不同，小人同而不和。生活中，同学间的摩擦，朋友间的误会，父母间的争吵，缺少的就是一种心灵间的沟通。父母之间多一份理解，兄妹之间多一份宽容，便会让家庭和谐；同

学之间互相谦让，对彼此友善些，便会让班级和谐；

社会中多一份关爱，人们的关系就会和谐。?;曾经在一辆公交车上，由于拥挤，一位中年男子不小心踩到了另一位男子的脚。没等那位被踩的人说话，这位就说：“真是抱歉，一不小心踩到了你的脚。”另一位笑了笑，说：“没事儿，这公交车这么拥挤，踩到脚也是在所难免的事儿嘛。”两位都淡淡地对视一笑。?

曾经在回家的路上，走到电梯门口，在等待中，从一面镜子的反光中，我看到了一位母亲抱着小孩，推着一辆婴儿车艰难地将楼下的大门打开。我赶紧上前去将门打开，而那位母亲则微笑着向我道谢。?

人与人之间多一份和谐，邻里之间的关系便会融

洽许多。将心比心，换个角度，或许能拨开云雾见;明月，让彼此释怀，让心灵更加亲近，让和谐充满彼此，带给彼此更大的快乐。?

捡起一件垃圾，扶起一位摔倒的小孩，给一个需要的人让座，这都是我们生活当中的和谐。人与人之间的和谐，有时只需要多走一步路，多做一个动作便能做到。就像公益广告所说的，每个人都跨出一小步，那我们的社会就会跨进一大步。只要我们都以和为贵，就

会发现，天空依然湛蓝，世界仍旧美好！;遵古训，和为贵；促和谐，人为本。

居家贵和睦，近邻胜远亲。

和谐使宇宙运转不停。

奏响家庭平安之音，共享社会和谐之声。

促进和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌恶。

知书达理和为贵，礼仪相待邻里亲。

机器的摩擦耗费成本，人际的摩擦损耗心灵。

国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，

教当先，和为贵。

起舞荷塘，齐