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中国经典故事幼儿启蒙读后感

TOC\o1-2\h\u23629第一章走进中国经典故事幼儿启蒙的世界 1

28992第二章剖析经典故事中的奇妙内容 1

1877第三章故事里蕴含的传统智慧与价值观 2

30330第四章我的独特阅读感受 2

17485第五章经典故事对幼儿成长的积极意义——引原文为证 2

15042第六章关于幼儿启蒙方式的思考 3

25224第七章总结中国经典故事幼儿启蒙的重要性 3

2294第八章展望中国经典故事在幼儿教育中的未来 4

第一章走进中国经典故事幼儿启蒙的世界

中国经典故事就像一个神秘而又充满魅力的宝库，对于幼儿启蒙有着不可替代的作用。像《三字经》，它开篇便是“人之初，性本善。性相近，习相远。”简单的几句话，就把人性最初的状态和后天环境影响的关系阐述了出来。这些经典故事涵盖了神话、传说、历史故事等众多类型。神话故事如《盘古开天地》，描述了盘古在混沌中苏醒，用自己的力量开辟天地的壮观场景，“天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。”幼儿从这样的故事中，开始了解世界的起源，充满了奇幻色彩的故事能轻易抓住幼儿的好奇心，让他们对这个世界充满摸索的欲望。还有像《孟母三迁》这样的历史故事，孟母为了给孟子创造良好的学习环境，三次迁居。这个故事体现了环境对人的成长的重要性，在幼儿启蒙阶段，这些故事就像一把把小钥匙，开启他们认知世界、认知自我的大门。

第二章剖析经典故事中的奇妙内容

中国经典故事的内容奇妙而丰富。以《神笔马良》为例，马良是个穷苦但善良的孩子，他非常渴望有一支笔。一天，他得到了一支神笔，这支笔画什么就能变成真的。马良用这支笔帮助了很多穷人，“马良有了这支神笔，天天给村里的穷人画画。要什么就画什么，画什么就有什么。”可是贪婪的官员知道后，想把笔据为己有。马良凭借着自己的智慧，一次次惩罚了这些坏人。这个故事里有奇妙的神笔设定，满足了幼儿对超能力的幻想。同时也包含了善恶有报的观念。像《精卫填海》这个故事，“炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”一只小小的鸟儿，竟然有填海的决心，这种不屈不挠的精神在故事里体现得淋漓尽致。幼儿在听这样的故事时，既能感受到故事的奇妙，又能从中汲取力量。

第三章故事里蕴含的传统智慧与价值观

中国经典故事蕴含着深厚的传统智慧与价值观。就拿《司马光砸缸》来说，“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”当其他孩子都惊慌失措的时候，司马光却能冷静思考，用打破水缸的方法救出小伙伴。这个故事体现了遇到危机时的沉着冷静以及创新思维。还有《孔融让梨》，“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”孔融虽然年幼，但懂得把大的梨让给哥哥姐姐，这体现了谦让的美德。这些传统智慧和价值观通过故事的形式，潜移默化地影响着幼儿的成长。在幼儿的心中种下善良、智慧、勇敢、谦让等美好的种子，将伴随他们一生。

第四章我的独特阅读感受

我在阅读这些中国经典故事时，有一种深深的亲切感和敬畏感。每当读到《牛郎织女》的故事，“天河之东有织女，天帝之女也。年年机杼劳役，织成云锦天衣。天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎。嫁后遂废织纴。天帝怒，责令归河东。”就会被他们坚贞的爱情所打动。同时也为他们只能在七夕相会而感到惋惜。这些故事不仅仅是故事，更像是一幅幅古老的画卷，展现着古人的生活和情感。它们有一种独特的魅力，让我仿佛穿越时空，回到了那个充满诗意和传奇的年代。而且在阅读的过程中，我能感受到故事背后的文化底蕴，这些故事是中华民族的瑰宝，每一个故事都承载着无数的文化内涵，在给幼儿启蒙的同时也在不断地熏陶着我自己。

第五章经典故事对幼儿成长的积极意义——引原文为证

中国经典故事对幼儿成长有着诸多积极意义。例如《狼来了》这个故事，“有个放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：‘狼来了！狼来了！救命啊！’农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：‘不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！’农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：‘真有意思，你们上当了！’农夫们生气地走了。第二天，放羊娃故技重施，善良的农夫们又上了当。过了几天，狼真的来了，放羊娃拼命地向农夫们喊：‘狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！’可是，由于他之前多次说谎，农夫们以为他又在说谎，没有人来帮他，结果他的许多羊都被狼咬死了。”这个故事告诉幼儿不能说谎，诚实是非常重要的品质。像《铁杵成针》“磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：‘欲作针。’太白感其意，还卒业。