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2024-2025学年七年级历史下册教学计划

一、学情分析

七年级学生经过了上一学期的学习，对历史有了一定的了解和认识，并初步培养起了学习

历史的方法和兴趣。然而，由于历史学科知识点多、记忆量大，部分学生可能仍感到学习吃

力。因此，教师需要继续激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，并关注个别学生的

学习差异，进行有针对性的辅导。

二、教学目标与要求

1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，

理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历

史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历

史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实

现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业

的建设者和接班人。

3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，

提高学生的各方面素养。

三、教材分析

2025年春季七下历史新教材目录有较大程度的调整，有两节课合为一节的、有调整课时时

空表述的、有新增加章节的、有些课的目录位置有变动。其目的是使课时目录更加合理，适

应“大概念主题教学”要求，突出中国古代统一多民族国家巩固和发展的趋势。具体如下：

第一单元隋代时期：繁荣与开放的时代

1

第课隋朝统一与灭亡课题从“隋朝的统一与灭亡”调整为“隋朝统一与灭亡”，“读

地图栏目，针对性指导了“大运河”知识点的学习，设问有利于引导学生学习和理解。

2

第课唐朝的建立与“贞观之治”课题从《从“贞观之治到“开元盛世”》变成了《唐

朝建立与“贞观之治”》；删去了开元盛世的内容；子目小标改变，分别是：唐朝的建立、“贞

观之治”、武则天的统治。

3

第课“开元盛世”课题从《盛唐气象》变成《开元盛世》，子目标题为盛世局面的出

3

现、经济的繁荣、国际大都市长安，是原第课“盛唐气象”和开元盛世内容的结合，从政

治、经济、文化、都城、国际影响等多方面介绍“开元盛世”的盛唐气象。

454

第课安史之乱与唐朝的衰亡由原来的第课，变为现在的第课，子目标题与原教

材相比未有变化，正文内容增加“后周的第二个皇帝周世宗的改革使政权强大起来，为日后

北宋的统一打下来基础”，注意了知识点的衔接，避免割裂感。

53

第课隋唐时期的民族交往与交融在原教材第课《盛唐气象》民族交往与交融子目

上的扩充。内容更详实涉及文成公主入藏、突厥、回纥、渤海和南诏等少数民族。内容的叙

述上，更强调隋唐时期的连贯性、阶段性。

6

第课隋唐时期的中外文化交流标题从《唐朝的中外文化交流》变成了《隋唐时期的

中外文化交流》，新增内容遣隋使、与东罗马帝国的交往等内容；与新罗的交往子目正文内容

变化大，删去了“新罗物产位居唐朝进口首位”，增加“新罗人参加唐朝科举考试并留在长安

做官”，崔致远出现在正文。

7

第课隋唐时期的科技与文化新增课文，系统介绍了隋唐时期的科技文化成就，知识

结构更完整。

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系的发展和社会变化

8

第课北宋的政治子目变化，变为陈桥兵变和北宋的建立、中央集权的加强、王安石

变法；补充了北宋结束五代十国分裂局面的具体时间和人物，条理更清晰；合并了原来加强

中央集权和重文轻武政策两个内容，“重文轻武”变成“崇文抑武”；王安石变法措施举例，

删除农田水利法，增加青苗法。

9

第课辽、西夏与北宋的并立子目小标改变，分别是辽与西夏的建立、辽与北宋的和

916

战、西夏与北宋的关系；正文表述更加发生变化：明