人教版语文三年级上册第三单元教案.pdfVIP

题目：“走进秋天”单元整体教学设计

-一人教版三年级上册第三单元

一、教材分析

秋天是丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来

的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇

课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，

《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有

的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩

子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天好的景色。教材

里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色

彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感

受。

本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出

来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生

活积累，体会秋天的风采，感受秋天的好，是本组教学的一

个重点。第二，课文的语言生动优，适于朗读的训练，要引

导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的好，在

理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、

课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧

紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教

学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。如，

导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语

文园地中的习作提出了学习的准备。教学过程中，教师要有意

识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。

二、丛书内容简介：

《语文主题学习丛书》②之《奇趣的发现》中《秋韵

如诗》10篇（首）文章（诗），《心中的秋天》4篇文章,

《斑斓秋色》9篇文章；《倾听秋雨》5篇（首）文章（诗），

共28篇（首）文章（诗）。

本单元“人文性主题”是体会作者喜爱秋天的感情；

“工具性主题”是感受秋天景色的丽，学习“写景物，

抓特点”的写作方法。

三、单元教学目标：

1.认识12个生字，掌握34个生字和29个词语；

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读。背诵古诗和

自己喜欢的部分课文；

3.学习借助注释理解诗意，体会诗中地真情实感，激发

和培养学习古诗的兴趣。

4.读懂课文容，找出文中描写心情的句子，体会秋天

里放风筝给孩子们带来的乐趣；

5.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜

爱；

6.引导学生把自己喜欢的句子抄下来，积累好词佳句。

7.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的

美好。

8.仿照诗歌容，补写几句诗文。

四、单元教学重点：

1.用普通话有感情地朗读课文；

2.借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。

五、教学难点：

1.体会诗中地真情实感；

2.初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

六、课前准备：

查阅、搜集、整理每课的相关资料。

七、课时安排：

教学本组教材用17课时

模块序号教学容所需课时

第一模块1、精读课《古诗两首》3课时

2、《丛书》古诗五首

第二模块1、精读课《