中职服装结构制图教案：服装结构制图依据——人体体型与人体测量(全3课时).docx

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案

编号：

备课组别

服装组

课程名称

服装制图

所在年级

一年级

主备教师

授课教师

授课系部

授课班级

上课日期

课题

服装结构制图依据

第一节人体体型与人体测量(第一课时)

教学目标

知识目标：要求学生掌握人体比例和人体结构。

技能目标：熟练掌握知识点，掌握人体外形与服装结构的关系

重点

人体外形与服装结构的关系

难点

人体外形与服装结构的关系

教法

讲述法、图示法演示操作

教学设备

素描纸、自动铅笔、画板、橡皮等。

教学环节

教学活动内容及组织过程

个案补充

教学内容

任务实施：

记录学生出缺席及课前准备情况。导入：

服装结构制图是以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺要求为依据，运用服装制图的方法，在纸上(或直接在面料上)画出服装衣片和零部件的平面结构图，然后制作成样板或直接将面料裁成衣片的工序。

一、人体体型

人体体型可以从人体比例和人体结构两个方面去理解和分析。

(一)人体比例

教学内容

人体比例最简单、最方便的测量单位是头。正常的成年男性约为7个半头高，成年女性约为7个头高。

(二)人体结构

人体结构各部位如图1-2所示。按服装的构成需要，为方便人体测量，可将人体的体表部位分别用假设的点、线、面来表示。

颈肩点

颈肩点

肩端点

前腋点前肘点

腰侧点

臂侧点后手腕点V前手腕点

臀侧点

髌骨点

八

踝骨点

背高点后腋点

后腰中点后肘点

臀高点后臀中点

颈窝点

胸高点

前腰中点

前臀

中点会阴点

)o

颈椎点

A

教学内容教学内

二、人体外形与服装结构的关系

人体外形与服装结构有着直接的关系。研究人体外形与服装结构关系的目的是为了使服装最大限度地满足人体外形的需要。人体各部位与服装的关系分析如下。

(一)颈部与衣领的关系

人体颈部呈上细下粗不规则的圆台状，上部和头部相连。从侧面观察，颈部向前呈倾斜状如图1-9所示，下端的截面近似桃形，颈长相当于头长的1/3.男性颈部较粗，喉结位置偏低且外观明显；女性颈部较细，喉结位置偏高且平坦、不显露；老人颈部脂肪少，皮肤松弛；幼儿颈部细而短，

喉结发育不完全，不显于外表。

图1-9图1-10

(二)躯干与上装的关系

躯干包括肩、胸、背、腰、腹、臀部等。1.肩部

肩端部呈球面状，前肩部呈双曲面状，肩部前倾，俯视整个肩部呈弓形。男性肩部较宽而平，女性肩部较窄而斜且肩斜度大于男性(图

1-11);老年人和青年人相比肩薄而斜，儿童肩窄

容

而薄。

肩部是前后衣片的分界线，是服装的主要支撑点。肩部的特征决定了服装结构的肩部形状，肩部前倾使服装的前肩斜度大于后肩斜度；肩的弓形形状使服装后肩斜线略长于前肩斜线；男女肩部的特征差异使一般女装肩宽窄于男装，使女装肩斜和前后肩斜的差距大于男装。

板书设计

一、人体体型

(一)人体比例(二)人体结构

二、人体外形与服装结构的关系

(一)颈部与衣领的关系

(二)躯干与上装的关系

三、课堂小结

四、布置作业

教后札记

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案

编号：

备课组别

服装组

课程名称

服装制图

所在年级

一年级

主备教师

授课教师

授课系部

授课班级

上课日期

课题

服装结构制图依据

第一节人体体型与人体测量(第二课时)

教学目标

知识目标：要求学生掌握人体比例和人体结构。

技能目标：熟练掌握知识点，掌握人体外形与服装结构的关系

重点

人体外形与服装结构的关系

难点

人体外形与服装结构的关系

教法

讲述法、图示法演示操作

教学设备

素描纸、自动铅笔、画板、橡皮等。

教学环节

教学活动内容及组织过程

个案补充

教学内容

任务实施：

记录学生出缺席及课前准备情况。

一、人体外形与服装结构的关系

1、前胸与后背的关系

胸与背是由一部分脊柱、胸骨与12对肋骨组成的胸廓。胸廓的形状决定胸部的大小和宽窄。

男性胸廓宽而大，呈扁圆形。前胸表面呈球面状，背部凹凸变化明显；女性胸廓较男性短小，也呈扁圆形，前胸表面乳胸隆起，乳胸部呈近似圆锥状，背部凹凸变化不明显；老人胸廓扁长，

呈扁平形，背部较浑圆，脊柱弯曲度大于青年。

胸与背的特征，决定了男性后腰节长大于前

腰节长；女性由于乳胸隆起，一般后腰节长等于或短于前腰节长；儿童的背部特征使童装的后腰节

长等于或小于前腰节长。

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1

系曲作状重服中长深胜节装

系曲作状

重服中长

深胜节